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文档简介
1、教学目标:1. 正确认读声母 j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。2. 正确拼读 j 、 q、 x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法, 知道 j、q、x 和u相拼u上两点要省略的拼写规则。3. 借助拼音,正确认读“搭积木、下棋” 2 个词语;正确朗读儿歌在一起。4. 认识“棋、鸡” 2 个生字。教学重点:声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点:知道 j、q、x 和u相拼u上两点要省略的拼写规则。 课时安排: 2 课时 第一课时教学过程:一、复习导入,引出新课1 、我们已经学了那些拼音了?(出示课件:拼音王国)学生指名读,齐读。2、今天
2、我们学习 3 个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。3、(出示课件,书本上的图片)学生认真观察,图上什么时候,有谁,在做什么?引导学生 说完整的话。邀请学生回答,并总结学生发言。(板书今天课题: 6 j 、 q、 x)二、拼音教学1 、教学声母 j(1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的 “鸡”读得轻一点,短一点就是我们今天要学的声母 j 。( 2)读:教师示范读,学生试读,齐读,开火车读。(3)记:看看 j 像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜:母鸡追蝶 j j j ,小 i 加钩 j j j 。2、教
3、学声母 q。(1)说:图上画着谁在干什么?图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成 第声,读得轻短一些,就是声母 q。2)读:教师示范读,学生试读,齐读,开火车读(3)记:看看 q 像什么?(像气球拽着一根线。)教顺口溜:气球拖线 q q q ,像个 9 字 q q q 。3、教学声母 x。( 1)说:图上画了什么?(西瓜被切开了。)西瓜的“西”读得轻短一些,就是声母x。(2)读:教师示范读,学生试读,齐读,开火车读。( 3)记:看看 x 像什么?(交错切开的西瓜。)教顺口溜:刀切西瓜 x x x ,像个大叉 x x x 。(4)写:引导学生认真观察书上 j、q、x 的笔顺、占格,
4、学生说 j、q、x 的笔顺,教师范写。( 5)学生书空,教师巡视(提醒学生注意书写姿势)。( 6)辅导书写,学生书写展示,同桌间相互检查,学生更正书写。三、教学声母 j q x 与 i 的二拼音节1、出示 j q x 与 i 的拼音,学生自由拼读。2、老师带读,学生指名读,开火车读,齐读。3、对比读: j-ji q-qi x-xi,说说有什么不同? ( j q x 是声母, 读得轻又短, ji qixi 是音节,读得响而长些。)四、教学 j q x 和u的拼音规则1、 自由拼读:n-u-nuj-l-u卄uq-u-qu x-ucu读一读,想一想,这些音节有什么不同?2、 指名拼读,谁能说说u有什
5、么不同? ( n、I 和u相拼时u不变,j、q、x 与u相拼时,口上两点不见了。)讲故事:j、q、x 是非常调皮的三兄弟,u 弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小u知道了,想去劝劝它们,可 j、q、x 三兄弟见了小u就调皮地把小u的两只眼睛蒙上,要小u和 它们一起捉迷藏。从此,小u见了 j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上 眼睛的是谁呀?用儿歌来记住u上两点省略的规则:小u见了 j、q、x,去掉两点还念u。3、ju 、 qu、 xu 带调认读。六、巩固练习。第二课时教学目标:1 、巩固声母 j q x 和音节 ju、qu、xu,复习u上两点省略的规则。2、学习 j
6、 q x 与介母 i 的三拼音。3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡” 5 个生字,并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木 教学过程:一、复习巩固。1、做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。2、读音节,口头组词。二、学习 j q x 与介母的 i 三拼音。1、出示:guakuahud拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的 u 叫什么?(介母) 读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。)读音节: guo kuo huo2、j q x 只和单韵母 iu做朋友,但它们也很想和 a 交朋友,可不认识,怎么办呢? i 弟 弟说
7、:我来做个介绍人吧。出示:j q x-i-af,这个 i 在这里就做介母,这样就成了三拼 音,谁会拼读?(指名读、齐读)3、拼读三拼音。三、拼读儿歌。1、出示儿歌在一起,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)四、看图拼读音节,认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)4、出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。5、出示生字:棋、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能 把它们记住
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