心得体会信息技术应用能力提升反思

1、信息技术应用能力提升反思信息技术应用能力提升反思信息技术应用能力提升反思信息技术应用能力提升工程培训心得体会随着科技的飞速发展， 信息技术已经成为科技革命的主流， 传统的教学方法已不能适应新的发展， 信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。 素质教育的不断深化， 对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。通过这次培训学习，总结几点心得体会与大家共享：一、转变观念，提高自身素养自从参加了培训学习，对照各个模块的培

2、训知识，针对我校的实际，我认为在中小学中， 要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们学校还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合， 把所学知识运用到教学实践中， 在不断反思中促进自身素质的提高。 只有转变教育观念， 通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作， 才能实现一名农信息技术教师应有的价值。二、提高专业理论知识水平信息技术应用能力提升反思此次培训是通过电脑、网上课堂

3、学习，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识， 让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高， 要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。 掌握有效课堂教学方式方法， 准确诊断和切实解决学科教学问题， 提高课堂教学实施和评价能力。 掌握教学研究理论和学科教学研究方法， 能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。三、提高课件制作水平掌握多媒体技术， 熟悉多媒体软件的使用， 了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质， 而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作

4、课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、 技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。四、信息技术理论掌握得更为系统这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力 !信息技术应用能力提升反思学以致用，才是根本。本次信息技术培

5、训的内容很实用， 培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。 今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识， 争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。 第二篇、信息技术应用能力提升培训总结反思或感悟一信息技术应用能力提升反思信息技术应用能力提升培训总结反思或感悟一参加“国培计划 (xx)”湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下：首先，我要感谢 “百年树人” 提供的学习平台， 感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢“五人行”学习

6、小组的启示，感谢学友和同事们的给力。虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅， 他们三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上“百年树人”这个学习平台，我的政治教学不说“如虎添翼” ，也不说“马到成功” ，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收获有以下几个方面：第一，知识与能力方面：信息技术应用能力提升反思1.掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。信息技术应用能力提升反思3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。4

7、.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。第二，过程与方法方面：1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在 qq 空间开辟了“学友观点”专题日志。2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offficexx、“windows 画图”、格式化工厂、会声会影9.0 等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简

8、单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。信息技术应用能力提升反思4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。信息技术应用能力提升反思第三，情感与态度方面：1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。信息技术应用能力提升反思4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。我期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中系统设备，期盼着学校每位教师

9、都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级中级高级”培训，期盼着 ?“平时不学习，用时徒伤悲” 。让我们记住列宁同志的教导：学习，学习，再学习 !更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不学要落后 !无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说：学友同事亲无间，有味媒体只有甜 !信息技术应用能力提升培训总结反思或感悟二-有所用，有所获有所感通过这次培训， 使我对今后的教育教学方法产生极大影响， 感受到教学工作的艰巨。 同时对我各方面的能力有了很大提高， 特别是对信息技术的综合运用能力， 现在已不只停留在课件的制作上了。 让我在培训中深深的体会到：通过集中的理论学习， 更新了教育教学观念， 了解了先进的教

10、育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式， 把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获：1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。信息技术应用能力提升反思3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。4、编写了学习笔记， 准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offficexx、“windows 画图”、格式化工厂等对文

11、本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。10、了解了技术对社会、 对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育形势需要。“平时不学习，用时徒伤悲”我们要记住：学习，学习，再学习!还要记住：刀不磨要生锈，人不学要落

12、后! 为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。第三篇、教师信息技术能力提升研修反思日志信息技术应用能力提升反思信息技术应用能力提升反思信息技术能力提升研修反思日志随着信息技术的不断发展 ,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。 “国培计划”为提高教师的自身水平提供了良好的平台 ,为教师专业发展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强 ,不断地给自己“充电” ,才能不断的开拓进取 ,勇于创新 ,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的发展 ,需要老师掌握一定的计算机知识 ,利用网上的教育资源为教学服务 ,促进学生的发

13、展。 xx 年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升远程培训，从中，我学到了很多知识，可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂， 但我对计算机特别感兴趣，经过老师的讲解， 使我在制作课件、 Word 及 Excel等方面有了很大的帮助，也使我对网络世界有了更进一步的了解。 可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现代信息技术。学习是辛苦的，但我认真的去把所有内容学好， 认真完成每一专题的学习任务。 本次培训时间虽然有限，但对我来说确是受益非浅。 这次培训为全区乃至全国教师搭建了相互学习， 相互交流的平台， 使我们在相互交流和

14、合作中不断提高和成长。 并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识， 不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。在这次培训中，我不仅明白了信息技术在教育中的应用， 而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样 ,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，信息技术应用能力提升反思而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式， 而构建出适应信息社会的新型教学模式来。 我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。 在新课程改革的形势下， 未来教育应溶入

15、先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。通过这次短期培训 ,我深深体会到：1、信息技术对教师的重要作用。在高科技飞速发展的今天， 教师不能只停在原有知识的认识上， 要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识， 还能通过电视、 网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑 )对信息资源进行有效的收集、组织

16、、 运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习， 才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系信息技术应用能力提升反思统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以 , 因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。通过这次培训学习，我认识到计算机的重要性， 我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学， 还要不

17、断学习新的信息技术。 第四篇、信息技术应用能力提升培训心得体会信息技术应用能力提升反思第一篇：信息技术应用能力提升培训心得体会信息技术应用能力提升培训心得体会通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。 听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习， 下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。一、认识了新的课程微课在 4 月 24 日余德兴老师和 25

18、 日陈展虹教授的讲解下， 我初步认识了“微课”这一门新的课程。 他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。 “微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课信息技术应用能力提升反思将革新传统的教学与教研方式， 突破教师传统的听评课模式， 是教师专业成长的重要途径之一。 对于学生而言， 微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、 按需选择学习， 既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展， 特别

19、是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。二、如何根据本学科的特点设计微课通过这一阶段的学习， 本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：1、知识点尽量选择教学的重点、难点。2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性

20、错误或误导性的描述。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、 习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前信息技术应用能力提升反思一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。三、培训模式微课化在这次培训中， 除了三天的集中培训外， 大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。 在这些培训微课中， 老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以

21、反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过 qq 群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动， 而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答， 这样就产生了学员与老师互动， 学员与学员互动的培训模式。 这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践， 让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责， 对学校负责，对社会负责的优秀教师。第二篇：教师信息技术能力培训心得体会范文教师教育技术能力培训心得体会

22、曾贤鹏我是一名小学教师 ,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来 ,我接触教育技术有很长一段时间了 ,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我信息技术应用能力提升反思一个学习的机会 ,虽然学习很紧张只有六天的时间 ,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性， 在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。 这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。“教育技术能力培训” 的内容和我们平时的教学工作紧密联系， 实用性很强。比如创建教学设计方案， 规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理， 促

23、使我们整合各方面的资源， 更好的理解信息技术和课程整合的意义， 为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 同时在老师的有效点拨下， 我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义， 了解了信息技术和课程整合的优化方法。这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术， 其实教育是一半科学一半艺术， 现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能， 通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

24、2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课， 课前的思考、准备及课后评价、信息技术应用能力提升反思反思与课堂上的组织、 教学等环节同等重要。 信息技术应用能力提升反思3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、 探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式， 有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。 现在我更清晰地知道教育技术除了利用信

25、息技术外，只要合理、 科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。培训只是一个手段 ,培训只是一个开端 , 对于培训给予的清泉 ,我要让它细水长流。我将因此而振作精神 ,在教育天地中走得更宽 ,更远。我坚信 ,短暂的培训将使我终身受益 ,并为我今后的教育教学拓宽道路 , 我一定会好好珍藏且不断充实！第三篇：信息技术能力培训心得体会信息技术能力培训心得体会渭源县路园镇路园小学王汇铃xx 年 6 月至 9 月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、 交流，对现代教育技术条

26、件的教育理念得到了深刻的认识和理解 ,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。信息技术应用能力提升反思我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。本次培训，资源丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：1、压力大 ,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央

27、电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益非浅。2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养， 只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。3、学习内容非常实用，像powerpoint 多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用， 上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学

28、技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为信息技术应用能力提升反思一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学第五篇、 xx 信息技术应用能力提升培训总结信息技术应用能力提升反思xx 信息技术应用能力提升培训总结xx 年 11 月开始的信息技术应用能力提升远程培训，使这个冬日尤其忙碌，每天上课之余， 便置身网络学习平台， 虽阵阵寒意，而竟不觉。一、眼界视野更高阔课程学习与研讨交流过程中， 深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂

29、，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到我们的辛勤耕耘，也可能不知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中，虽然我自知做不了“可汗” ，却能理解它存在和发展的合理性与价值意义。二、参与互动更积极在网络学习参与专家视频答疑活动、 浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识， 网

30、络在线见如故， 哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗” 。三、手段手法更熟练信息技术应用能力提升反思经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加，有贡献才能分享。 尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对“微课程”、“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及，但自如地利用多媒体与课程融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。四、研修课题更具体本次培训最大的特点是

31、“学评测一体，融入过程” ，研修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业， 还是校本实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反思等） ，都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。五、实践运用更自觉在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉运用。第六篇、教师信息技术应用能力提升培训个人总结信息技术应用能力提

32、升反思信息技术应用能力提升反思教师信息技术应用能力提升培训个人总结这次培训，我感触很深。 我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中， 充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育教学对教师在专业知识方面的要求越来越高， 现在专业知识更新之快明天就可能落伍。 所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展， 将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行， 掌握关于学习的知识， 了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术

33、， 并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能， 多媒体在教学中的使用， 改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。 它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者， 教师和多媒体、 教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时

34、，教师通过现代教育媒体， 发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助信息技术应用能力提升反思学生学习，进一步调动学生的学习积极性。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学， 有助于提高学生学习兴趣， 突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂， 确实给教学带来了生机和活力， 多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中

35、的某些不足， 对教学中重点的讲解、 难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习兴趣，也提高了教学效率。信息技术的应用利于知识的获取信息技术化英语教学形象、 直观、效果好。它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。 它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。其交互性将授课内容和学生更加有机地结合起来， 充分调动学生的积极性。其动静结合的特点，能充分再现语言情景，并将知识诉诸画面，达到声、画交融。英语教学内容更具体、更

36、生动，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣；理解更加深透，印象更加深刻。从而，使学生变“苦学”为“乐学” ，原来枯燥的语言材料，不用费很大劲儿就能记住。认知心理学对记忆率的研究发现： 学习同样的材料，信息技术应用能力提升反思单用听觉， 3 小时后能记忆获知的 70%，3 天后降为 10%；单用视觉， 3 小时后记忆中留存 72%，3 天后降为 20%左右。如果视觉和听觉同时使用，则 3 小时后保存 85%，3 天后留存 65%。可见在英语教学环境中广泛使用使学生视、 听觉并用的英语教学媒体， 就可以大幅度提高学习的效率和英语教学效果。这比单一地听英语教师讲课强得多。2信息技术的应用有利于大幅度

37、提高英语课堂教学效率优质、 高效的英语课堂教学效率意味着 “高密度”和“快节奏”。“高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽” ，而“快节奏”指“在设计信息技术课件时，英语教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。信息技术的应用有利于贮存大量信息， 我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高英语教学的质量和效果。 英语教师应重视利用信息技术做好英语课堂教学的复习 (revision)、呈现 (presentation)、操练 (drill) 、自由交际(freecommunication)等工作，使信息技术所能提供的图像、影片、提示语和背景音乐等能发挥充分作用

38、。3信息技术的应用有利于拓展学生的思维空间中学英语教学中信息技术手段应用的关键在于充分体现并充分调学生的学习积极性， 从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。 在利用信息技术创设良好的英语交际环境中， 其工具性和交互性有利于呈现英语教学材料相结合， 通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官， 让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。 在英语教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。在学生不断进步的过程中， 其直接用英语思维的能力经常得到信息技术应用能力提升反思锻炼，因而能更有效地提高其运用英语进行交际的能力。第七篇、信息技术应用能力提升工程项目学习总结反思信息技术应用能力

39、提升反思信息技术应用能力提升工程项目学习总结反思一 .学习前期情况首先，在起初学习的时候，我很懒散，看到作业我就头疼，更是无从下手，但是在我看过几个视频后，我的学习就停不下来了，因为这次培训真的很实用。在电脑的基本操作、课件的制作、word 和 Photoshop的操作，还有资源的获取方式等等方面我都有了很大收获。 真是方便了自己，更是有利于我教授的学生。二 .学习中的困惑和解决办法当然，在学习过程中我也偶尔会遇到看不懂、听不明白的地方，在这个时候，我会反复观看和学习没有明白的内容， 实在有不明白的时候我就请教我校的文老师。 在文老师的帮助下， 我更容易地掌握了更多的技能。特别是当我用 Pho

40、toshop 做出了自己满意的照片后，别提多高兴了。但美中不足的就是自己在这些软件应用上很不熟练， 很多时间都花费在了软件工具查找上， 在作品美观和设计等方面没有太多思考时间。三、学习中的感受 -加强自身修养转变教育观念要不断地学习， 以学习来改变自己，以学习来充实自己，不断提高职业道德修养，不断更新知识结构，不断丰富专业知识，增信息技术应用能力提升反思长专业技能，提高专业水平，加强自身修养。通过不断的学习和进修，让我明白作为一名教师，仅靠自己在学校所学知识， 远远无法满足教育教学实践的需要， 更不能满足时代飞速发展的需要，我们需要终身学习。四.今后打算通过这段时间的学习， 我更明白了学生是学

41、习的主人，老师是学生学习的助学者、引导者，教的职责在于帮助。 帮助学生检查和反思自我，使学生在明白学习什么、获得什么、达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源； 帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价；帮助学生发现自己潜能和性向。当然，现在的我是纸上谈兵，今后我将把所学理论和技能与实际教育教学实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与各级各类学习培训， 在学习中不断进步，不断实践，不断反思，竭尽所能，有效利用好所学技能，尽可能创造条件让学生的自主学习、合作探

42、究有效开展。一时间，我也说不上来什么了，只能用一句话来说吧：虽学习辛苦，但受益匪浅！第八篇、信息技术应用能力提升培训总结反思 (林焰燕 ) 信息技术应用能力提升反思信息技术应用能力提升培训总结反思林焰燕近两个月的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训现以接近尾信息技术应用能力提升反思声，通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，作为特殊教育岗位上的一名一线数学老师，我们的教学对象以及教学内容、模式、体制等相较于普通学校有很大的不同，但是随着时代的进步，科技的发展，我们的教育观念和教育手段也在经历这时代的历练。特别是当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展着，并且改变着我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。只是停留在课件的制作上，此次信息技术的运用的培训， 使我在观念上有了更全新的更新， 同时对我各方面的能力有了很大提高，之前我对信息技术的综合运用能力。使我