教师进修学校工作总结

1、今年以来，我们教师进修学校在教育行政部门的正确领导下,在有关部门的大力支持下，在省、市教育学院亲切关怀下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观,以促进教师队伍专业化发展和全面提高教学质量为目标,继续深化基础教育课程改革,积极开展教学教研活动，全面开展新一轮教师继续教育和干训工作,切实加快进修学校标准化建设,全面规划和设计进修学校愿景,积极探索适应现代学校需求的教研、教改之路,强化进修学校教研、培训、指导和服务职能,克难攻坚，积极进取，团结奋斗,务实创新,为伊通基础教育的发展做出了较大的贡献！一、主要工作回顾1、多方位、多层次开展课改、教研指导工作，初步实现由 “兵团式”的教

2、研指导向单学科“游击战”方面转轨 进修学校各教研部室根据基层学校的教学需求，关注薄弱学校、薄弱学科、薄弱教师，转变教研方式，先后深入二道中心校、伊丹中心校、西苇中心校、马安中心校、新星中心校、三中、九中、二十中、十四中、三十中、二十三中、河源九年一贯制学校、二中等部分基层学校开展课改、教研和教学指导，一些学科教研员根据实际需要独立召开中心教研组成员会议，深入学校听课、评课，工作主动热情，积极地与学校、与教师沟通，对教师悉心、科学地指导，提升了教师的课堂教学能力，为基层学校教学管理提供了建设性意见，同时也积累了丰富的教学信息资料，获得了第一手材料，为进一步开展教研培训活动、解决教学中的实际问题做

3、好了信息储备，为校际教学交流、教师教学合作铺路搭桥。为了进一步贯彻落实课程改革精神，提升广大教师实施新课程的能力和水平，督促和引领学校以教研为先导，以课堂教学为主渠道，以校本教研为切入点，以网络教研为纽带，以校本培训和研修为载体，全面提高教学质量，大力实施有效教学、有效课堂、有效学习，扎实推动全县中小学教育教学工作向纵深发展。（1）10月25日开始，小教系列各学科教研员在分管领导的带领下，深入基层学校，进行课改、教研、教学指导。各基层学校的领导都高度重视本项工作，精心安排。小教系列活动可以简单概括为：对症下药、对话指导、质疑误区、理论指引、实践操作、研讨建议。这次小学课改教研指导工作，有效地落

4、实了新课改以人为本的发展理念，明确了课堂教学要摒弃浮华，扎实有效地落实目标的观念。通过课改教研指导将会使教师的教学目标更具体，教学设计更科学，教学方法更合理。（2）中教系列各学科教研员深入基层学校，以课堂教学、校本教研、网络教研、问题剖析、座谈指导、改进建议为主要内容，开展全县中学课改教研指导。通过本项活动,使教师参与校本教研、网络教研和课堂教学有了明确的方向，使教研工作目标更加明确，任务更加具体，可操作性和实效性更强，深受基层学校和广大教师的欢迎。课改教研交流期间中教部主要领导对开展课改教研工作提出了建设性意见，指出课改教研工作要明确如何开展、如何操作、如何实施、如何有效，强调集体备课、小课

5、题研究、业务学习、教研组建设等教研活动是开展有效教研活动的依托，网络教研是开展教师即时交流、资源共享、区域教研的动力。本项教研活动得到了各基层学校领导的高度重视，校本教研和网络教研在基层学校完全可行，关键是基层学校如何使课堂教学改革、校本教研和网络教研变成教师的自觉行为，如何使之变成教师的主导思想和价值取向，如何实现进修学校与基层学校、教研员与教师的合作共赢。只有依靠教育科研提升学校教学的品质，才能为伊通教育的未来发展注入新的活力。2、开展全县小学、初中部分学科竞赛，学生学科能力特长得到展示 根据四平市教育学院的工作安排,中、小教部组织了全县各中小学 “学科竞赛”工作，活动的开展组织得力、公平

6、公正,历时近2个月，精心组织了初赛、决赛。全县抽考科目：中学九年级语文、小学六年级数学，客观地评选出全县学科竞赛优胜单位，在全市终选赛上多名教师和学生获奖。竞赛活动中各部室通力合作，群团作战，互相支持，不等不靠，许多部室的同志全程参加了监考并认真开展评卷工作，大家牺牲了不少双休日时间，使工作圆满完成。这项工作对培养、选拔优秀学生起到了一定的促进作用。3、积极参与全县中小学新课程背景下“有效教学”实践与创新研讨会，有效教学实践活动不断创新和发展 4月8日小学分别在实验小学、满族小学， 4月9日中学分别在实验中学和第十二中学，有序组织开展了有效教学时间与创新研讨活动。小学研讨的有语文、数学、英语、

7、体育、音乐、美术、品生、品社、信息技术、科学9个学科，26名教师讲课；中学研讨的有语文、数学、英语、思品、历史、地理、生物、化学、信息技术、体育、音乐、美术、物理13个学科，33名教师讲课。各学科教研员认真组织教师对“有效教学”的内涵进行了深入地研讨，使“有效教学”理念更加深入人心，活动质量进一步提高，给青年优秀教师提供了展示才华的平台，对课堂教学起到了引领、示范作用，得到了局领导和基层学校领导认可，受到基层学校广大教师的欢迎，各参与活动方收益很多，是一次成功的教学研讨会。4、积极开展“送教下乡”活动，促进校际间、教师间教学互动交流，开阔视野，提升能力，在缩小校际差别与教育均衡发展方面发挥积极

8、作用。（1）4月20日21日，协助市教育学院组织开展了“四平市教学标兵、能手送教下乡”活动。送课地点：公主岭四中、公主岭六中、公主岭八中、公主岭实验中学和伊通实验中学。送课的学科有语文、英语、思品、历史、数学、物理、化学、生物共八个，送课的教师为2008年度四平市教育局表彰的教学标兵、能手。我县选上标兵能手10余人，只有1人讲课。通过本次活动，我县教师领略了市标兵、能手的教学风采，了解了本学科最前沿的教学信息、高层次教学水平，增加了研讨沟通机会，拓宽了教师的教学视野和空间，对我县教研活动的开展也有较大促进作用，具有积极的借鉴意义。 （2）“四平市小学教学标兵、能手主题送教”活动于10月20 日

9、来到伊通满族自治县，在县实验小学的大力支持和周密安排下，活动顺利开展。本次主题送教活动促进了教师教学理念转变、教学方法更新，领略到了各具特色的教学风格，体会到了提高教学能力非要下苦功夫不可。（3）9月18、19、20日进修学校小教部科学部署，分别到二道中心校、伊丹中心校和西苇中心校开展了“送教下乡”活动。本次活动首先由教研员深入了解一线教师的教学需求，充分发挥骨干教师的示范引领作用，教师之间取长补短，因地制宜教学，使课堂教学从浮华走向现实，把三维目标落到实处，使教师在处理教材、设计教学流程、驾驭课堂等方面的能力有所提高，增强了课堂教学的实效性。送教活动有利于加快提升农村教师队伍教学水平，促进基

10、础教育均衡发展，更新教育理念，实施课程改革和教学创新。（4）为深入探讨有效教学的途径和方法，全面提高我县课堂教学的整体水平，努力构建有效课堂教学模式，共同营造相互提高、相互学习的氛围，根据进修学校的工作计划和基层学校的实际需求，进修学校中教部决定到二中、二十三中、河源九年一贯制（初中部）开展我县优秀教师送课下乡活动，活动内容有课堂教学观摩、教学经验介绍、评课研讨交流。本次活动送课学科有语文、数学、英语、历史、思品、物理、化学，送课教师吴丽英、孟祥兵、刘桂英、许丹红、尹冬菊、张红梅、刘海英、董秀红、陈晓东共9人，送课共12节。送课教师教学理念先进，教学方法得当，教学设计符合学生实际需求，课堂教学

11、充分体现有效教学的思想，关注学法指导，倡导学生主动参与，重视技能技巧、思维训练和能力培养，关注学生的情感、态度与价值观，运用鼓励性评价，使学生拥有自信，课堂教学效果较好，发挥了积极的导向和引领作用。上述送课活动得到各学校领导高度重视，从课时安排、人员参与、活动组织、教学保障、教学观摩及研讨活动等方面都做了精心安排，保证了活动顺利开展。通过活动，实现了双赢，提高了教学观摩课的可信度，使教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者，更加坚定了课改的信念，对自己教学工作充满信心。通过送教下乡活动，我们同时看到了基层学校在教学管理水平、教师的教学能力和学生精神风貌等方面都有了较大幅度的提高，基层

12、学校的领导和教师也为我们提出了宝贵的教研活动建议。总之，“送教下乡”活动需要在组织形式、活动内容、参与人员和制度建设等方面不断创新和发展，才有生机和活力，才能收到实效。5、协助教育局对申报“课堂教学开放校”的四所小学和四所中学进行了评比验收 小学去黄岭子中心校、景台九年一贯制小学部、实验小学、满族小学；初中去第二十中学、第三中学、第二十四中学、第十四中学。对这些学校的课堂教学、校园文化、学科教学开放率等情况进行评比和验收活动，为课堂教学开放校活动的开展做好了前期准备工作，促进了验收学校教育教学不断向科学化、规范化方向发展。6、按市教育学院要求制定“手拉手校际联盟”活动方案，实现教学资源优势互补

13、 为推进有效教学，发挥伊通教学开放校在县区内的示范辐射作用，促进城乡校际之间的均衡发展，根据四平市教育学院工作安排，开展“手拉手校际联盟”活动，确定实验小学与马安中心校、满族小学与新兴中心校、小孤山中心校与景台中心校、实验中学与景台九年一贯制学校、十二中学与河源九年一贯制学校、六中与二十三中学为“手拉手联盟校”，联盟校活动有利于实现双方学校教学、教研、互学与互帮活动，正在逐步实施开展。9月29日，满族中心小学和新兴中心校开展“手拉手”校际联盟活动。满族中心小学教学领导及部分学科骨干教师一行12人来到新兴中心校进行了教学工作交流，县进修学校小教部应邀参加联盟活动。活动期间，进行了语文、数学、英语

14、、品德与生活四科共六节课堂教学和研讨交流活动，进修学校教研员进行了点评。高虹校长代表满族中心小学校作了有关教学管理工作的经验介绍，并向新兴中心校捐赠了人民币贰千元，两校教师在课堂教学方面互相促进，有利于教师教学水平共同成长。11月18日，实验小学和马鞍中心校开展了“手拉手”校际联盟“送课下乡”活动，此次活动得到了县教育与科学技术局、县进修学校领导的高度重视，主管领导全程参加了活动，实验小学由高洪福校长亲自带队参加活动，马安镇中心小学校长郭景波带领全校师生热烈欢迎，全镇百余名小学教师参会。活动安排了五项内容，为马安镇中心小学的课堂教学带来了新的教学理念，展示了运用传统教学手段进行教学实践的操作方

15、式和方法，教师找到了落实常规课教学目标的有效途径，学生在知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观方面都得到了收获，学得轻松愉悦。有关领导纷纷表示会多重视和支持这样的教研活动，为缩小县域内学校的差距，实现了校际之间的资源共享，加快教育的均衡发展做出努力。7、加强全县中心教研组队伍建设和管理，团队教研工作的辐射力和影响力进一步增强 严格落实中小学中心教研组管理暂行办法，教育局下发了关于调整全县学科中心教研组部分成员的通知，对各学科中心教研组成员进行了充实和调整，选择、吸纳了师德境界高、专业素质好、教学能力强、热爱教研工作、勇于创新并能够承担教学示范引领、专题研究、评估指导等工作任务的优秀教师进入

16、各学科核心教研队伍。在组织有效教学研讨会、送教下乡、网络教研、培训学习等各项教研活动中充分发挥中心教研组成员的示范、引领作用，使学科教研工作朝着健康、有序方向发展，随着中心教研组队伍的不断充实和制度的逐渐完善，为团队教研活动的开展搭好了桥、铺好了路。8、加强中考命题研究、中考复习指导工作，全县中考质量稳步提高 通过组织教研员到公主岭进修学校学习中考教研指导经验，大力协调、精心组织初三教师在伊通收看全省中考考试范围解读视频会议，使基层一线教师及时了解中考命题精神，获得有价值的中考信息，把握好中考命题方向，采用更有效的复习方式，开展中考复习工作。组织初三优秀教师参加省教育学院中考调研活动，活动中教

17、研员和基层教师提出了积极的中考命题建议，使教学中存在的一些疑惑和中考复习指导过程中遇到的问题得到了解决。组织编写较高质量中考模拟试题，应基层学校邀请进行中考学科指导，由于动手早，抓得扎实，措施得力，四轮驱动，为我县中考成绩的提高做出了积极的贡献，教研员功不可没。教育局对我们的努力，对教研员工作也给予积极肯定。科学指导 把脉中考邀请省学院中教专家来伊讲学活动 11月14日,应我校邀请,省教育学院初中教研室一行8人，冒着严寒,克服积雪路面光滑、路途较远等交通不便的实际困难,来到伊通讲学,为教师们送来了一场场经典的报告。本次讲学活动是经伊通教育局、进修学校领导与省教育学院领导、专家长期研究、酝酿后开

18、展的一项重要教研活动，旨在根据中考命题原则、命题方向、命题特点和命题趋势，通过对2010年各学科中考考试命题的分析，找出学生应考中出现问题的原因所在，对症下药解决教师如何上好课、减轻学生的负担、解决课堂教学中的突出问题，为提高伊通教学质量服务。这项活动安排严谨、周密。活动之前，进修学校组织召开了全县中学教学校长动员会和进修学校中教部迎接讲学工作会议，会上进修学校领导对人员分工、活动要求等都做了详尽的安排和部署，活动设三个分会场，进修学校主要领导分兵把守，为每个学科会场都配备了一名媒体技术人员，为活动的开展做好了充分的准备。各中学对本次活动的高度重视是开展活动的重要基石。由于今年的雨雪天气较多，

19、伊通全县的道路交通非常不便，给安全出行带来了诸多不便。但是由于各校的精心安排，克服诸多不利因素，即使路途较远的教师在经历几次换车后也按时、安全地到达会场。实验中学和满族小学两所兄弟学校为本次活动提供了优质的服务和技术支持，使各校领导和教师感受到了亲切和温暖，保证了活动的顺利进行。活动期间，进修学校主要领导、教育局基教科科长房丽华陪同省教育学院领导来到各分会场，了解活动开展情况，饶有兴趣地与教师亲切交谈，了解了教师的教学疾苦、教师教学所需。各分会场秩序良好，教师来得齐，听得专注，记得认真，讨论热烈，交谈亲切，沟通融洽，是本次活动的一大特点。活动之后，进修学校中教部在李世良校长的主持下，针对本次活

20、动开展交流体会活动，教研员和教师一致认为：本次活动最主要和成功之处是为各校教师提供了能够与省学科教学专家面对面的交流的机会，教师们通过聆听专家对考试命题分析，了解了命题特点和命题方向，对考试与教学中的热点问题有了更清楚的认识，弄清了中考命题的立意和如何寻找命题的切入点,知道了中考考什么|、教学中应该教什么、如何教的问题，清楚了学生考试中出现问题的症结所在与如何对症下药等一系列与教师教学和中考相关的重要问题。通过专家讲学活动，如同使教师在同一空间里亲自体验了自身教学、学生考试和中考命题三大历程，立体性地体验了专家对教、学、考三者之间的对立统一关系的诠释。本次活动对全体教师来说是教学思想、教学方法

21、、教学行动上的一次大调整和大调动，并将会通过与教学专家之间建立起来的网络沟通桥梁，继续延伸教研探讨的空间，有力地促进伊通教学质量的进一步提升和发展。因此，我们有理由说本次讲学活动是一次高质量的教研讲学交流会。9、多种形式开展幼儿教研工作，使幼儿教育工作向科学化方向迈进 幼教部4月份对乡镇中心幼儿园、学前班、个体幼儿园自然情况进行调研。 5月27日在伊通镇第三小学召开全县乡镇中心幼儿园召开“以游戏活动为主线，培养幼儿快乐学习为目标半日活动”研讨会，这次会议研讨了办园策略，认真贯彻幼儿园教育指导纲要精神，正确引领幼儿教育教学方向。7月24日、25日举办个体幼儿园园长和教师培训班，公办园也参加了培训

22、，共有80余人接受了相关教育法规和业务培训，本次培训规模较大，活动质量很高，这样的培训活动有利于依法对我县幼儿园进行管理，使幼儿教育教学科学、规范、健康、有序地发展。 为了贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，提高幼儿园教育教学质量，提高幼儿教师基本教学素质，全面实施幼儿素质教育。结合省、市关于幼儿教师继续教育全员培训方案精神和我校2010年工作要点要求，我校举办了“全县幼儿教师继续教育培训班”，来自县幼儿园、15所乡镇中心幼儿园、36所个体幼儿园近200人参加培训。培训期间，广大教师系统学习了音乐、舞蹈、美术、手工四项教学技能和教学方法。此次培训，使教师进一步明确了要树立正确的教育观、儿童

23、观，必须努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，做好幼儿教育工作，让每个幼儿拥有快乐的童年生活，使幼儿健康成长。 10、5月17日，配合教育局完成中小学体、音、美教师基本功大赛 我县选手参加四平市组织的体、音、美教师基本功大赛，共有近200人参加，进修学校在人力、物力和财力上给予极大支持。比赛组织规范有序，对全县体、音、美教师一个一个过筛子，一项一项过关，全面了解了教师的素质，也是一次大练兵、大比拼、大检阅，竞赛的本身就是对教师业务和能力的提高。共30人去四平市参加比赛，从比赛的结果上看，我县在四平市获得名次的教师：美术4人（全市15人）、体育3人（全市6人）、音乐1人（全市6人），成绩十

24、分喜人。综合部教研员对获奖教师再次进行了针对性指导，并被选拔代表四平市到省里参加比赛。我们付出了较多的汗水，也取得了可喜可贺的成绩。11、积极开展主题式学科教学活动，为教师专业化成长提供展示平台（1）5月28日，成功举办全县初中语文教师诗文朗读比赛 本次活动有计划、有方案、有组织、有步骤地进行和开展，共30名教师参加了比赛，共有10名选手分获一、二、三等奖，充分展示了我县初中语文教师的语感风貌，提高了语文教师的语文素养和朗读水平，对语文教师的全面发展起到了促进作用。本次活动参与面广，朗读表现力和水平很高，精彩纷呈，深受观众的喜爱。反思这次成功的赛会，它给我们提供了开展教研活动的宝贵经验：即教研

25、活动的开展一定要了解学校、教师乃至学生的真正需要，教研活动离不开团队的协同作战。实践表明，大而全的教研活动不一定有很好的效果，反之，从一个角度，一个侧面来切入会使我们豁然开朗、境界大开。学校和教师欢迎小型多样化的教研活动，因为这能给教师提供展示自我、学习交流、互相了解的机会，能满足学校的急需，急学校之所急，想学校之所想。作为教师他们多么期待能够充分展示自己的才华，能得到公正的评价，实现自己的人生价值。 （2）11月4日，全县小学英语学科教学研讨会在小孤山中心校成功举行在县进修学校精心组织、策划下，在小孤山镇中心校大力支持、充分准备、周密安排下，全县小学英语学科教学研讨会在小孤山镇中心校召开。会

26、议得到了县教育与科学技术局的高度重视，基础教育科两位科长到会并全程参与研讨活动，全县各小学教学副校长和英语教师近百人参会。会议围绕“英语词汇教学的有效性”主题开展。活动由词汇教学研讨课展示、教学反思、教师研讨、英语教研员点评、总结与教学建议等部分组成。这次研讨会为今后的英语课堂教学提供了范例，使小学英语教师明确了教育理念，知道了如何选择适当的教学方法，掌握了词汇教学的基本设计流程。研讨会确定了小学英语教学“学习活动化、活动交际化、交际生活化”的发展方向，为英语教学又谱写了新篇章。  （3）11月25日，成功举办初中历史学科优秀“教学案”设计评选活动为了帮助学生最有效地理解和感悟历史学

27、科知识，发挥历史“教学案”导学的作用，提高历史教师备课的质量，调动历史教师积极主动参与网络教研活动， 11月25日，在伊通教师进修学校多媒体教室进行了初中历史学科优秀“教学案”设计评选比赛。评委成员由进修学校中教部相关学科教研员及历史学科骨干教师组成，经学校推选优秀历史教师并于11月10日19日通过网络进行初赛，11月25日在进修学校多媒体教室举行了决赛。参赛教师使用课件进行说课，由评委现场打分，评选出了教学案设计科学适用、课件制作合理有效、现场说课效果好的优秀教师，并颁发了获奖证书和奖品。历史教学案既是教师导学的教案，也是学生探究的学案，本次活动主要体现了教案、学案一体化和形式创新，为历史学

28、科备课改革提供了范例。12、积极开展新一轮中小学教师师德全员培训，全面解读新时期教师职业道德的内涵 4月10日6月20日，继续教育办公室面向小学教师，利用双休日时间，开展以中小学教师职业道德规范为专题的小学教师全员培训。深入调研，并制定下发了伊进字【2010】3号伊通满族自治县校本培训和校本研修实施方案，规划和启动了校本研修培训工作。较好地完成了2011年度培训教材的征订工作。 6月19日、20日，继续教育办公室协助市教育学院完成了全县中学教师师德专题培训。两位讲课教师精心组织、认真备课、认真讲解，使培训工作圆满完成。13、积极开展班主任培训工作，不断提高新时期班主任工作水平为了贯彻落实教育部

29、关于进一步加强中小学班主任工作的意见文件精神，提高中小学班主任的班级管理能力和水平，努力建设一支高素质的班主任队伍，全面促进中小学生健康、快乐的成长，根据县进修学校2010年工作要点的要求，2010年10月17日（周日），在教育局六楼会议室、进修学校五楼多媒体报告厅和四楼教室，举办全县中小学班主任培训班。在培训班上，邀请省二实验学校金颖主任作做就做最好的班主任精彩专题报告，李德辉校长在全县班主任培训大会上发表重要讲话。这次培训有利于建设一支高素质的班主任队伍，为教师做好班主任工作提供了一次理念提升的机会，为保证中小学生健康、快乐地成长实现更多人文关怀提供了契机。14、采取“研培结合”方式，开展

30、教师“新课程课堂教学技能”培训工作 5月29日、30日，继续教育办公室、小学教研部、信息技术教育办公室联合对小学语文、数学、英语、品生（社）、科学共5个学科的教师进行新技能”全员培训，参培教师1000余人，同时进行了考核验收。由于教研员准备比较充分，态度积极认真，培训效果良好。本次培训探索了研培结合的方式、方法，这样与学科结合并富有实效的培训内容与培训方式得到基层教师的普遍欢迎。 根据市教育学院关于在全区开展中小学教师继续教育校本培训辅导员优质课评选活动的通知精神，按照伊教进字【2010】3号伊通满族自治县校本培训和校本研修实施方案的要求，为更好的发挥校本培训辅导员在本校开展校本培训和校本研修

31、工作中的主导作用，带动和提升校域内校本培训和校本研修活动的有效开展，积极组织校本辅导员参加了优质课评选活动。15、加强中小学领导干部继续教育全员培训工作，不断提高管理水平 6月22日、7月3日-4日，在进修学校动多功能报告厅，以情商与影响力为培训内容对全县中小学领导干部进行全员培训，中学由市教育学院主讲，小学由校干训部主讲。本次干训活动使全体学员对新形势下的领导干部的情商与影响力有了更清晰的认识，对基层学校和谐团队建设起到了促进作用。为贯彻落实全国教育工作会议和国家中长期教育改革发展规划纲要精神，全面提高教育质量，促进学校内涵发展，11月2627日，中学领导干部在班主任祖桂范老师的组织下顺利开

32、班。我县各高中副校级领导和中层干部和各中学校级领导和中层干部参加了此次培训。培训中通过学习纲要，一名校长就“如何理解教育家办教育”谈了自己的体会。两位骨干校长在“解读四所名校在教育改革、素质教育、质量提升、科学管理、学校发展等方面”作了赴江苏省考察情况汇报，谈了对本次考察的主要感想或收获。教育学院干训部祖桂范老师主讲，学员们统一学习了情商与影响力的后半部分内容。12月18日，在伊通教育和科学技术局六楼大会议室，举办2010年下半年小学领导干部全员培训工作，干训部邵会忱主任开展情商与影响力下讲座。根据吉林省中小学校长培训“十一五”规划精神，为进一步提高校长管理学校的能力，提升学校精细化管理水平，

33、培养一批专家型校长，伊通进修干训办公室积极组织骨干校长参加第二期“吉林省中学骨干校长省级研修班”培训工程，解读江苏农村名校在教育改革、素质教育、质量提升、科学管理、学校发展等方面的成功经验和探究名校长成功之路，贯彻落实全国教育工作会议和国家中长期教育改革发展规划纲要精神，为全面提高我县教育质量，大力推进义务教育均衡发展服务。积极组织领导干部参加“学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训”活动，通过参加网络培训提高理论和政策水平。16、严把命题质量关、考试关，提高了进修学校命题、考试的权威性得到加强和信誉度得到提高 2010年上半年进修学校做了大量的考试命题工作，协助教育局顺利完成

34、非毕业年级质量抽测、小学毕业年级升学考试命题工作，精心部署高质量完成全县中考模拟考试和非毕业年级期末考试命题工作。考试命题得到了基层学校的认可，没有生出异议，可以说卷面上没有什么问题，命题质量的大面积提高，提升到了进修学校的信誉和威望，也提升了进修教研员的信誉和威望。学校对命题每一个环节精心组织策划，严格要求，运作上科学规范，各学科教研员能够细致专研，思想意识上积极进取，具有高度责任感，对命题内容的科学性、严谨性、创新性、方向性等都有清楚的认识和把握，应该说我们出色地高标准、高质量地为进修做出了积极的贡献。今后的各类考试命题工作要继续为基层学校服好务，为进修学校创造更多效益，在命题工作中继续实

35、现新突破。精心组织中小学非毕业年级质量抽测、小学毕业年级升学考试、教师专业素质考试监考工作，学校下派教研员严格巡考、监考，严格评卷，使活动开展井然有序，高质量完成了教师专业素质考试工作。由于学校对上述考试工作组织得力，教研员不辞辛苦，对工作一丝不苟，认真负责，使考试工作不出纰漏，圆满完成。全县中小学20102011学年度第一学期期末考试于12月23日、24日、27日、28日、29日、30日进行。为了保证考试命题质量，进修学校精心组织教研员科学严谨命题，严把命题质量关。考前召开中小学期末考试工作会议，严密组织，有效监管，在考试期间下派教研员到各校进行巡视，防止期末考试泄题、舞弊行为的发生。17、

36、积极开展多学科教研培训与评选活动，充分展现小型多样化活动的优势，为教师专业化成长创造条件和机会 （1）利用暑假积极开展教师教学素质提升培训活动8月2日至8月6日，我们组织全县中小学体、音、美和小学英语培训班，从培养能力和业务素质入手，切实解决目前教师们存在的专业能力差，教学组织能力差的问题，共有400多名教师参加。同时整合资源优势，音乐、美术学科还利用吉林艺术学院教授、研究生的资源优势，按照我们的教程安排讲习，使我们基层教师在更高层次上接受培训和学习，两者相得益彰。8月7日，开展了中小学生心理健康课程培训。为了确保新学期开学研培顺利进行，我们做好大量前期准备工作。组织教研员去东丰进修学校参观学

37、习，有200余人参加培训，采取了培训与观摩教学相结合的方式，确保了培训效果，为各校开设心理健康教学活动做好了初步的师资准备。8月8日，中教部开展了教材、教法培训，近千名教师参加，各学科教研员同志在暑假期间，充分准备培训材料，并针对教学中存在问题，进行了有针对性的培训、指导，培训形式简洁、过程规范、富有高效，教师感觉不虚此行。暑期大规模培训对我校来说，还是第一次，取得圆满成功。在历次活动过程中，信息技术办公室的同志、后勤的同志潜力支持，为活动的顺利开展提供了强有力的保障。本次培训活动对老师开学备课活动的开展，有着积极的作用，可以说未雨绸缪，不仅使教师少走了弯路又可防患未然。通过培训也使我们积累了

38、丰富的培训经验，也探索出新的教研培训的有效方式，对我们的工作会产生深远的影响。（2）尽力为教研员和教师提供参加培训和评选活动的机会，开拓视野，使教研团队的影响力不断提升。为了使语文教师能够更加深入细致地解读长春版语文教材，进一步提高对教材的驾驭能力，提高备课效率，提升教学技能，促进有效教学的实施。新学期伊始，本着立足自身条件，促进共同提高的培训目的，积极组织我县语文教师参加四平教育学院初中部于8月27日在吉林师大附中举办的长春版语文教材（七上）培训、课堂教学实例观摩和教学设计评比活动。9月，为发挥学会在中学生物教育教学中的研究与领引作用，更好地服务于全县中学生物教学的改革和发展，进修学校积极选

39、派教研员，参加吉林省教育学会中学生物教学专业委员会第七届年会暨学术交流活动，为教研员的专业成长提供条件。小教部组织我县教师参加于9月13日17日，在吉林省第二实验学校举行的“吉林省小学数学教学观摩活动”暨“吉林省小学教学新秀”评选活动。为了促进广大青年教师的专业化成长和学科教学质量的提高，伊通进修学校积极组织思想品德学科教师参加于10月8日举行的四平市初中思想品德教学新秀评选活动，成果丰硕，多人获奖，其中一名教师代表我市参加省级比赛。10月上旬，“吉林省教育学会中学地理教学专业委员会第六届年会暨学术交流会”顺利召开，我县教研员按照会议规定的条件发展在教学方面积极要求进步的教师成为会员，给地理教

40、师提供了参与学术交流的机会。10月12日、13日，进修中教部积极组织我县教师参加吉林省教育学会和吉林省教育学院农村基础教育研究所主办的“吉林省首届初中作文教学大赛及优质教学观摩活动”，不断提升语文教师的理念和方法。为了促进我县中小学教师在信息化环境下实施有效教学，提高教学实践中应用信息技术水平，提高广大学科教师应用现代教学媒体进行课堂教学的能力，夯实教学基本功，10月15日，我县组织教师参加四平市信息技术与学科整合说课竞赛活动。10月21日吉林省中学历史学科骨干教师省级培训观摩研讨课在吉大附中举行，我县教师积极参会，开阔了视野，提升了能力，了解了历史教学前沿信息。根据省、市教育学院的通知精神，

41、我县进修中教部积极组织初中生参加由国际外语教师协会中国分会和国家基础教育实验中心外语教育研究中心举办的2010 年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS），11月14日（星期日）进行了初赛， 12月12日（星期日）进行了决赛，本次活动从一个侧面对英语教师的教学水平进行了考察和界定。18、通过加强校际沟通、校内研培、外出学习、自主学习等方式，切实加强进修学校教研团队建设，不断提高教研员自身业务素质和培训能力 建立与兄弟学校的友好往来关系，先后与公主岭市进修学校、东丰县教师进修学校等建立友好关系，并进行业务沟通和学习，开展教研活动，互通有无，拓宽了教研渠道、空间。李书记做教研员培训报告，将教研员队伍这

42、个群体进行了很好的定位，为我校教研工作的开展，奠定了思想基础。开展影视欣赏活动，丰富我们的文化生活，并受到了教育先贤的智慧、家乡山水和民族风情文化的熏陶，积极安排教研员数名教研员还先后到长春、四平、公主岭、东丰、广东、上海等地学习培训，特别是高度重视“国培计划”培训活动，投资兴业，通过教研员的继续教育培训活动提升理念和团队教研能力，为进修学校的可持续发展。教研员还积极订阅本学科教研、培训资料，积极地进行自主学习，通过多种方式加油充电，不断提高自身的业务素质。19、加快进修学校标准化建设，学校办学条件有了突破性的改变 办学经费渠道进一步拓宽，通过多方沟通、协调与努力，经费来源基本稳定，为教研工作

43、的开展提供了有力的保障，基本满足教研工作需要。积极筹措资金，更换办公桌椅、修缮卫生间、购置打印、复印、扫描等多功能一体机等设备，极大地改善了办公条件，提高了办公效率；建成可容纳近200人的多媒体报告厅，小型多媒体教室2个，可容纳约200人，为各项活动的开展提供了空间，活动范围和质量将大大提高，今后的一些研培活动会在足不出户的情况下圆满完成；为各部室配备14台微机，8兆光纤接入，为构建进修教研网络提供了物质保证，今后教研员将充分体验网络教研的方便、灵活和快捷，将由此改变我们以往单一的传统教研方式，及时享受海量信息，迅捷沟通，学会用两条腿走好教研之路，我们一定会在网络畅游中获得更加丰厚的教研效益；

44、改善阅览室条件，订阅较多新资料，规范管理，充分发挥现有资源的效益，基本满足了教研需求；建立伊通教育美术沙龙工作室，为开展美术教研活动和丰富美术教师的业余文化生活，提高他们的专业素质，提供了有力保障。20、开展教研工作的平台进一步拓宽，常规教研与网络教研并行，逐渐改变了比较单一的教研沟通方式，教研质量和效益不断提高。8月9日，伊通县教师进修学校网站建成开通，这是推进我县教育信息化与教育现代化进程，实现教育科研跨越式发展的标志性工程。网站对于我县普及信息技术教育、共享优质教育资源，提升教育品位，树立教育形象有着极其重要的作用。9月3日，在县进修学校五楼多功能报告厅，召开了“全县中小学利用进修学校网

45、站和网络资源 全面开展网络教研工作启动大会”。全县中小学校主管教学的副校长和微机管理员以及进修全体教研员近200人参加了会议。会上，李德辉书记公布了关于充分利用进修学校网站和网络资源积极开展网络教研活动的工作方案，从管理层面对如何开展网络教研工作提出了要求和并做出了工作部署；要保证网络教研活动长期、持续、有效地开展：一是基层学校领导和教师在思想上要高度重视起来，提高对活动重要性的认识。二是要强化组织领导，落实责任分工，使活动有效、有序地开展。三是学校要给教师参与网络教研提供更多物质、时间和技术条件上的支持和保证。四是采取有效措施，建立有效的激励机制，让广大教师能够参与进来、行动起来，以饱满的热

46、情投入其中。五是做好长期作战的准备，实现网络教研工作的持久发展。本次会议必将对教学教研工作产生深远的影响，成为伊通网络教研工作的良好开端，开创我县教研工作新局面。一个阶段以来，通过增设办公电脑，建设进修教研网站，开展网络教研、培训等方式搭建我校教研工作新平台，使传统教研跨入现代教研轨道。坚持用网络平台承载教研工作方式与面对面的传统教研、培训、指导、服务方式紧密结合，与基层学校建立起更广泛、更及时、更密切、更实际的教研群组，不断提高教研质量，为基础教育铺好路、保好驾、护好航。21、构建进修校园文化核心体系，建章建制，开展教职工文体活动，丰富教职工文化生活，文化管理与制度管理并行,学校管理逐步规范

47、化 广泛征求意见，科学论证并形成了伊通进修校园文化，校园文化定位基本准确，内容比较充实、完善和具体，大家也比较认同，并得到了积极践行。文化是一所学校的灵魂，是一个单位核心价值观，是大家共同信仰、践行和遵守的价值标准。什么能长久地影响学校和以及人的思想和行为，就是校园文化；什么能引领学校长期健康、稳定地发展，就是富有深厚底蕴的校园文化。大家要认真体会和自觉践行。政治思想与文化建设并行，校党总支部每周坚持开展思想政治和业务学习，凝聚了人心,切实提高了广大教职工政策、理论和思想道德水平；工会利用周五的时间组织教职工多次开展文体活动和影视欣赏活动, 使教职工的情绪得到积极调节；利用假前组织教职工去三角

48、龙湾旅游度假，教职工的极大的热情、强烈的责任感投入其中，本次活动扩大了学校的文化活动空间,使教职工的团队精神融情于自然山水文化，并充分享受搏击山水所带来的快乐，增强了教职工对进修学校的认同感和归属感。制度是承载文化的航船，通过对内对外下发工作要点、下发文件和布置展板、举办培训班、创建展室、开展竞赛、网站艺苑、节日活动、编辑校典等精彩纷呈的形式呈现校园文化，展示校园精神文化的内涵，努力把进修学校办成教师之家。深入开展“一评三考”，加强过程管理，注重考核结果的运用，进一步增强教职工的工作主动性。深入开展“一评三考”，加强过程管理，注重考核结果的运用，进一步增强教职工工作主动性。通过对各项活动资料的

49、归档整理，将教研和文化互相承载关系作了详实记录。加强学校管理和服务工作，坚持依法治校，依法办学，建立完善各项制度，加强日常考勤管理，严肃工作纪律。做好校园美化、净化工作，加强学校安全保卫工作，落实安全责任制和责任追究制度，通过召开全校安全工作会议，签订安全工作责任书等方式，积极创建平安、文明、和谐校园。二、工作存在的不足1、进修学校教研工作还没有成为强势。在我县基础教育教学领域的教研、指导、引领、服务职能作用有待于进一步提升，教研工作实效性彰显不够，基层学校对进修教研依赖性、引领性信心不足，如何让基层学校和教师在业务上依赖进修、信赖进修，看来我们做得很不够，到什么时候我们不找他，他找到我们，才是成功之时，这确实需要时间和期待。2、学科竞赛的奖励面小，对基层学校的影响力和制约力不足。学科竞赛成绩在全市排名比较滞后，学科竞赛活动的影响力和作用还有待于充分发挥。学科竞赛的评估方法不够科学、内容不够完善，还有待于在活动方式上寻求新的突