2022年五年级语文工作计划

1、高品质文档2022年五年级语文工作计划 新的学期，新的开头，如何制定五班级语文工作方案?下面是收集整理的五班级语文工作方案，欢迎阅读。 五班级语文工作方案篇一 一、教材分析 1.教材的基本结构 本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启示、游览汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

2、另外支配两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。另一次综合性学习“游览汉字王国”支配在第五组。 2.教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加敏捷多样 。 如学习说明性文章，注意学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元消失，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化。 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体。 (三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 (四)强化导学功能，提倡自主合作探究的学习方式，引导学生思索。 (五)“综合性

3、学习”培育学生的综合实践力量。 (六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、教学要求 (一)全面精确地把握教学目标 (二)识字、写字教学 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写爱好和爱好。 (三)阅读教学 (1)精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。 (2)略读课文的教学 略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，关心学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获

4、得的学问与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。 (3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。 (四)口语交际教学 本册支配7次口语交际，并首次支配了辩论和演讲的形式，老师要留意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育学生倾听和应对的力量，又要重视培育独白(如演讲)的力量。 (五)习作教学依据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。 关心学生养成良好的文风。真实、详细是学校阶段作文的基本要求。 (六)综合性学习的教学 1.充分

5、发挥学生的主体性。 2.合理支配课内外的活动时间。 3.依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。 三、学情分析 五班级的学生已具备肯定的质疑问难力量及预习力量，并能自觉读课外书以扩大阅读面、学问面。我们看到大部分学生学习较仔细，对语文学习的爱好深厚。但是我们也意识到学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，优秀的学生语文力量强，习作力量强，喜爱阅读，书写也美观。而有部分学生语文基础不够扎实，尤其是学困生阵容不容忽视，这些学生有的是接受力量不强，有的则因学习态度不端正引起的。 如何提高学生的语文力量呢?爱好、习惯等的培育至关紧要。 所以“分层教学”与“赏识学习”仍旧是我们教学的两大重要思想。

6、四、教学目标 (一)学问与技能目标 1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习

7、辩论、演讲的一些基本方法。 10.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 11.学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 (二)情感态度与价值观目标 培植喜爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到喜爱祖国、喜爱家乡的训练;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育学生主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育策划、组织、协调和实施的力量的同时，提高学生语文综合运用的力量。 (三)学习习惯培育 1.养成良好的预习、复习、仔细完

8、成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。 2.养成仔细、正确书写的习惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3.养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。并养成照实表达的良好文风。 4.养成上课用心听讲，仔细思索、乐观回答问题，大胆质疑的习惯。 5.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 五、教学重点难点 (一)共性重难点(参考教科书) 1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书

9、时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。 2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。 3.留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 (二)共性重难点 落实每个单元要求把握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、详细的写话目标;使孩

10、子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。 六、教学策略 1.细心钻研教材，让课堂有增量。 (1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生。 (2)让课堂更富有制造力 。 (3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。 2.开展大量阅读，采纳各种方式使学生爱上阅读。 (1)推举与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推举。 (2)向学生推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3. 除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作力量。 4. 遵循记忆规律，定期复习和检查

11、，让学生把握扎实的语文基本学问和技能。 5.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践力量。 6. 重视培育学生的自学力量，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣。 7. 连续对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。 8. 重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 9. 加强学生的爱国主义训练，培育他们关怀国家

12、大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。 五班级语文工作方案篇二 一、班级学情分析： 本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础学问把握较为坚固。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。班级中有6位学生，学习上存在着肯定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。 二、本册教材分析： (一)教材的基本结构 教材连续按专题组织单

13、元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路

14、。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更加敏捷多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思索。 5、改进“综合性学习”，培育学生的综合实践力量 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般

15、话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，

16、运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 四、单元教学重难点： 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元：一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学学问

17、，唤起学生探究自然、科学神秘的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着“游览汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的力量。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学

18、资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还

19、要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。 第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关心学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全

20、班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。 6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平 五班级语文工作方案篇三 一、班级状况分析 本班现有学生55名，男生29人，女生26人。转出2名，新生转进12人 。本班学生来自五湖四海，学问基础参差不齐，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作

21、业，还需要老师好好引导训练。 二、教材简析 本册教材是以语文学问和读写力量训练为序编排的。教材的结构与思路有肯定的继承性，体现整套教材的连续性，同时又有进展变化。如：课文既保留传统富强优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;强化导学功能，引导学生思索;改进“综合性学习”，培育学生的综合实践力量;拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 第二单元：月是家乡明。阅读课文的时候，要专心体会表达的感情，并想想的感情是通过那些景物或事

22、情表达出来的。 第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深化了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文假如没有灰尘，实施环保训练活动，使学生熟悉爱护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增加爱护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。 第四单元：深化生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领悟从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。 第五单元：游览汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，了解汉字文化，并为纯净祖国文字做些力所能及的事。 第六单元：父母之爱。

23、教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈爱的笑容，诗亲切的华语;是热忱的鼓舞，是严格的要求。从而感受到父母之爱的肤浅与宽广。同时了解是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。 第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要专心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热忱;还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。 第八单元：走近毛泽东。学习本组课文，要体会的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。 四、单元重点、难点 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活

24、实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元：一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学神秘的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词

25、句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着“游览汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的力量。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。 第八单元：