三年级上册数学广角搭配教案

1、新街中心学校“大姚教学范示标杆教学”教案科目 数学 教学内容数学广角搭配年 级三年级主备教师刘华忠备课组长上课教师刘华忠教学目标1. 通过观察、猜测、动手操作，掌握有序搭配、排列的方法，能做到不重复、不遗漏地找出事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理、表达能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。学习目标 掌握有序搭配、排列的方法，能做到不重复、不遗漏地找出事物的排列数和组合数。教学重点能找出简单事物的排列数与组合数，能用所学知识解决实际问题。教学难点掌握有序搭配的方法，学会有顺序地、全面地思考问

2、题。教学准备课件，衣服图片教 学 过程与方法一、 导入揭题。 同学们，今天老师要带大家去数学乐园玩，愿意当老师的“尾巴狗”吗？这节课我们就来研究数学广角中的搭配问题，共同感受数学带给我们的乐趣。（板书：数学广角搭配）二、明确学习目标。（学后反思时明确） 掌握有序搭配、排列的方法，能做到不重复、不遗漏地找出事物的排列数和组合数。三、 指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨。标杆题：今天是芳芳小朋友的生日，家人为她准备了生日晚会，但是她遇到了一个难题，你们愿意帮助她吗？芳芳有2件上衣，3件下装，一共有多少种不同的搭配方法呢？学习要求:（1） 想一想：用2件上衣和3条下装搭配，（每种穿法都由一件上衣和

3、一件下装组成）你能想出多少种不同的搭配方法呢？（2） 试一试：在小组里利用学具摆一摆，并交流，你有几种不同的穿法？（3） 议一议：不用学具，只看图你用什么方法可以知道有多少种不同的搭配？（4） 想一想：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？ 展示：汇报，你们是怎么想的？用什么方法记录的？请同学展示。【反思】怎样搭配可以既明了又保证不重复不遗漏？ 只要按一定的顺序思考，连一连，排一排就能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。（板书：按一定的顺序排列）类比训练:早上，芳芳的妈妈还为她准备了丰富的早餐（出示练习题中的早餐图）合理的早餐应该是一种饮料配一种点心，看看这儿共有几种

4、不同的吃法？【反思】 ：两件事情有哪些相同点与不同点？（都要按一定顺序思考、排列才能保证不重复也不遗漏。）(明确学习目标） 生活中看似平常、简单的事情，都藏着数学知识，可见数学知识和生活的关系密不可分。学好数学知识，就可以解决生活中的许多问题！生活中一些数学问题需要按一定的顺序思考，找出所有的搭配方法。四、强化训练，拓展延伸1、芳芳要从儿童乐园经百鸟园到猴山（出示练习题），有几种不同的走法？ 2、113页做一做。能组成几个不同的两位数？3、拍照：芳芳一家三口分别与聪聪、明明各拍一张照片，可以有多少种不同的排法？4、练习二十五第3题。四个小朋友分别与聪聪、明明各拍一张照片，可以有多少种不同的排法？5、拓展：四个小动物，每个小动物单独和圣诞老人、聪聪、明明各拍一张照片，10张胶卷够吗?五、反思总结。今天我们大家一起游览了数学乐园，深刻地感受到了数学带给我们的快乐，这节课你有什么收获呢？同学们，搭配是一门学