《林中小溪》

1、林林中中小小溪溪普里什文普里什文知识梳理知识梳理1、掌握重点字词、掌握重点字词2、理清文章结构、理清文章结构3、赏析文章语言、赏析文章语言 交通的发达已使我们失去了远方。交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小时便能抵达。但人们依然角只要数个小时便能抵达。但人们依然习惯于到远方去寻找风景，去习惯于到远方去寻找风景，去“回归自回归自然然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还在我们的身边，在我们与自然之间

2、，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？ 在大地这本翻开的书页上，普里什在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一名大地阅读者的先行者留下了文作为一名大地阅读者的先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文本。他的足迹，和一批珍贵的自然文本。 普里什文普里什文 苏联苏联作家，长期以俄罗斯高加索作家，长期以俄罗斯高加

3、索林区为创作基地，以森林地带大自然美林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国大自然的热爱和对祖国的热爱之情的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品发表文学作品在鸟不受惊的地方在鸟不受惊的地方一一举成名。举成名。 时而有如芳草簌簌作声，时时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响响。 颤动 涟漪 潺潺

4、 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳chnlinychnsyngqixfhlilnszhbio 1、有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，用图示法标绘出用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象，理请文章思路。小溪的流程及沿途的景象，理请文章思路。 2、说说林中小溪是一条怎样的小溪、说说林中小溪是一条怎样的小溪,请请你在你在“小溪小溪”前加上一些形容词来总结你对前加上一些形容词来总结你对它的认识。它的认识。请选择自己喜欢的那段文字请选择自己喜欢的那段文字，有感情地朗读，然后概括，有感情地朗读，然后概括画面内容，进行仿句练习：画面内容，进行仿句练习：例如：例如：示例示例1 1

5、、读了、读了“流水在浅的地方遇到流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。花花的一团，老远就可以望见。”我我看到了一幅看到了一幅溪水奋然而流溪水奋然而流的画的画面。面。 示例示例2、从、从“当春天的小溪还没有干当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流人大洋。我们早晚会流人大洋。 ”

6、这句话这句话之中，我领悟到（读出）了之中，我领悟到（读出）了“小溪小溪在面对困难之时，仍然坚持不懈在面对困难之时，仍然坚持不懈，对未来充满信心，对未来充满信心”的优秀品质。的优秀品质。文章结构特点：文章结构特点： 因为本文是普里什文根据因为本文是普里什文根据自己一些自己一些现场手记整理而成现场手记整理而成，因此，课文因此，课文时间空间顺序模糊时间空间顺序模糊，课文在行文中有张有弛，有紧课文在行文中有张有弛，有紧有松，有松，跳跃性较强跳跃性较强。 第一部分（第第一部分（第1 1段）：段）： 总起，点出小溪与森林的关系，交代了总起，点出小溪与森林的关系，交代了“我我”这次小溪之行的背景。这次小溪之

7、行的背景。 第二部分（第第二部分（第232232段）：段）： 叙述自已见到的那条小溪流经树林的全叙述自已见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自已从中感悟到的人生哲理。程，抒发自已从中感悟到的人生哲理。 第三部分（第第三部分（第3333、3434段）：段）： “我我”最先进入百花争艳的世界，小溪最先进入百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。终于到达了大洋。总总分分总总1 1、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途途障碍：如障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”坦途：如坦途：如“圆形的水湾圆形的水湾”（凝滞的、安于平淡地、丧失

8、激情的）（凝滞的、安于平淡地、丧失激情的）（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。）的小白杨等等。）2、 在小溪流经的途中，是不是所有的事物都在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。所有这些与周围美的景色相互衬托，所有这些与周围美的景色相互衬托，表达丰富的人生感受，构成美的境界。表达丰富的人生

9、感受，构成美的境界。1 1、溪流行进中不断出现的、溪流行进中不断出现的障碍障碍2 2、溪流在前进中、溪流在前进中越过障碍，要越过障碍，要积聚力量积聚力量，要坚持到底，要坚持到底3 3、溪流行进中有分有合，但都、溪流行进中有分有合，但都有共同的有共同的终极目标终极目标流向大洋流向大洋4 4、小溪在与障碍持续、小溪在与障碍持续搏斗中创搏斗中创造了时间和生活造了时间和生活5 5、溪流和周围的景物构成了、溪流和周围的景物构成了美美的境界的境界人生历程中遇到种种困人生历程中遇到种种困难难人们战胜困难要有毅力，人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争要不懈的斗争人生奋斗有自己的终人生奋斗有自己的终极目标极目标人

10、生没有困难，就没有真人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活正意义上的时间和生活战斗的人生同样是战斗的人生同样是美丽的美丽的在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方 3 3、你能从以上语句概括、你能从以上语句概括“小溪小溪”的的性格特点吗？性格特点吗？ 认定一个目标，什么也阻挡不了。认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 4、课文除了写小溪一路前行之外，还写、课文除了写小溪一路前行之外，还写了其它景物？与全文主旨有什么

11、关系？了其它景物？与全文主旨有什么关系？ 还写了还写了春花、春草、春芽春花、春草、春芽；还有；还有水上水上漂浮的云彩和白杨的种子漂浮的云彩和白杨的种子；还有；还有灰雀、燕灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味的混合相味，一派生机盎然的景象，为小，一派生机盎然的景象，为小溪一路溪一路自信乐观、勇往直前自信乐观、勇往直前渲染了很渲染了很热闹热闹的气氛。的气氛。 作者借此表达自己人生感悟：作者借此表达自己人生感悟：生活本身就充满生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意

12、义的人生的。有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。 作者对作者对“时间时间”和和“生活生活”的认识有独到之处，的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋大洋” 作者从自然景观中作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？感悟到什么人生哲理？讨论：讨论： 我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的一方面是因为文章的语言很优美语言很优美，更重要的是，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有感情、有灵魂有灵魂，有人格精神有人格精神的人来表现，的人来表现，作者把溪作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了水冲破障碍夺路而出发情景写活了 课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过