主题活动我爱我家

1、主题活动：我爱我家日期：第4周9月20日星期一执教者：施瑛恬动内容：画妈妈(歌曲)恬动目标：1、熟悉歌曲跳跃欢快的旋律，在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲。2、用欢快跳跃的声音演唱歌曲，表达对妈妈的爱。恬动材料：故事“画妈妈”重难点：重点：学唱歌曲难点：唱好哼唱的部分：米里里(包括跳音、休止、附点)活动流程：一、画画导入(理解歌曲内容)1、老师带来一支蜡笔，它想告诉你们一件事情：老师一边画妈妈，一边有节奏地念歌词提问：你听到了什么？二、学唱歌曲“画妈妈”(熟悉旋律，学唱歌曲)师：这个故事还可以用好听的声音唱出来，我们一起来听一听。1、欣赏歌曲(熟悉旋律)(1)第一遍欣赏师：这首歌曲听上去怎么样？(

2、2)第二遍欣赏老师演唱的时候重点唱出跳音、附点、休止。同一句歌词可以用两种不同的方法演唱，幼儿进行比较：哪一种比较好听。(3)再次完整练习三：集体练习(1)分组演唱(2)男女生分组演唱(3)个别幼儿单独演唱思考与分析：主题活动：我爱我家日期：第一周9月24日 执教者：施瑛星期五活动内容：家是什么（散文）活动目标：1、在看看，讲讲的过程中理解散文，喜欢散文中优美的语句2、通过欣赏散文，感受家的温暖。环境创设：flash课件活动重点与难点：重点：理解散文内容，感受家的温暖活动流程:思考与分析:一、说说自己对家的认识1、讨论：你的家里有些什么东西？（如：床、灯、桌子、凳子）2、提问：你最喜欢什么？说

3、说理由。如：卫生间的水龙头有什么用？家里什么地方还有水龙头？小结：家里的东西，它们都有各种不同的用处。家是每一个人感到最舒服的地方，在家里我们会觉得很自由自在、很安全。二、欣赏散文诗（理解散文）1、今天老师你们带来了一首散文诗：家室什么。我们一起来听听，（老师朗诵家是什么,边念边出示flash课件，帮助孩子理解。）2、谈论：散文里告诉我们家是什么呢？（孩子交流自己听到的散文诗，老师用散文诗中的语句帮助幼儿概括。）3、你最喜欢散文中那句话？4、再次完整欣赏。三、抒发感受1、你觉得家是什么？（幼儿回答后，老师要梳理提升，用散文中的优美语言及时提升）总结：原来家是这么的美好，这么的温暖，家里有爸爸妈

4、妈爱护着我们，爱着我们。我们都有一个家，我们也都爱自己的家。步题活动：我爱我家日期：第4周9月日星期执教者：施瑛恬动内容：方脸公公和圆脸婆婆（故事）恬动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆并能区分2、知道一家人要和和气气才会幸福美满。环境创设：图片重难点观察：重点：知道方与圆是不能完全分开的，了解一家人要和和气气才会幸福美满。活动流程:思考与分析：图片导入（引起兴趣）师:西？山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东（出示图片）观看课件（理解故事内容，知道物体有方有圆，并能区分）1、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特Eok看看老公公和老婆婆长得什么

5、样啊？小结：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子,挺胖，长着圆脸蛋儿。2、分段讲述故事：有一天，老公公和老婆婆吵架了一要分家。两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？过渡：那到底他们有没有分呢？3、教师继续讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说:勺东西是我的！市：那现在老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆卜东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿卜由讨论回答）师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）过渡：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！4、完整欣赏故事，懂得简单的道理。幼儿完整欣赏故事师：他们到底分了没有？小结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸