《正负数》说课稿和教学反思

1、.?正负数?说课稿和教学反思?正负数?说课稿 教学内容分析 本节课是在学生学过认识万以内的数认识小数、分数的根底上学习的。为六年级进一步认识正负数打下根底。 教材安排的正负数认识，主要以学生生活中比较熟悉的实例为素材，从中进展抽象概括。在前面认识温度的根底上，可以进一步拓展负数的表示范围。通过两个相反意义的量让学生去感知和研究，从中抽象出负数的概念，并指导学生读写。 教学目的分析 教学目的共分三部分：一是在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义，二是会用负数表示一些日常生活中的问题，三是会读写负数。这三个目的表达了知识与技能，方法与过程，及情感态度价值观三维目的的综合。其中，用负数表示一些日常

2、生活中的问题是这节课的重点，体会负数的意义是本节课的难点。 学生和教学方法分析 刚进入中年级段的学生，无论是课堂教学，还是课后的练习，均应选择学生熟悉的情境。贴近学生的生活实际的情境，这样更能激发学生的学习兴趣，小组比赛贯穿整节课，让学生感到学习知识的过程是很快乐的。我还用多媒体课件准备了小练习，激发他们继续学习的热情。 教具准备分析： 这节课的多媒体课件是在教材内容的根底上进展的情境创设，包含“购物中心、“营业状况、“银行存折三个环节，和练一练，其中，“购物中心大楼是根据课本的山峰海拔改编而来，用地下一层用负数表示，更贴近学生的生活实际，这样更能激发学生的学习兴趣，“练一练这题我还专门设置小

3、演示，能帮助老师和学生打破难点，加深学生的印象。 教学过程分析 一、 创设情境，谈话导入 先问当天的天气，因为本节课学习时，通常已进入冬季，当天最低温度应该在0度以下，这样既复习了旧知，又为情境的创设埋下伏笔。创设一个学生跟笑笑和家长同行去购物的情境，主要为正负数的学习引路。把学生分成甲乙两组比赛，答对加10分，答错扣10分。也跟本节课知识联络在一起，而且用比赛的方式更能吸引学生很快进入课堂。 二、进入情境，探究新知 1、课件显示购物中心的大楼， 1提出问题：这是一幢7层的大楼，女装在3楼，记作“3楼，你知道超市所在的楼层是怎么作标记的吗？ “对于超市所在的楼层是怎么作标记这个问题，学生假如平

4、时注意观察，可以根据日常生活讨论答复。 2对学生可能出现的“1楼“负一楼。两种答复，老师都应肯定，此时，正好可以引出“1读作“负一。 3为学生防止学消费生疑问，小结时要告诉学生在写数时，正数前面的“+可以不写。 2、进入营业状况 1学生观察助民超市3 个月的经营情况表，讨论： 3月份盈利16900元，4月份127元表示什么？5月份的15200元呢？ 2通过讨论比照，学生很容易得出：127表示亏损127元。15200表示赚了15200元。 3让学生明白：利润假如是正数，表示盈利或赚了，利润假如是负数，那么表示亏损或赔了， 3、看银行存折 笑笑和妈妈买东西钱不够，学生讨论：假如取出200元，存折上

5、会有怎样的变化？ 探究：存折上的正负数的含义是什么？ 反响小结：收入存钱用正数表示，支出取钱用负数表示。 三、稳固练习 1小结一下各组的得分，答对道题，记作，答错道题，记作 这样做一方面调动学生的积极性，另一方面也让学生把答对答错的记分与本节课所学的正负数有机地联络起来。 2课件出示：“练一练。让学生明白，第1和第3小题，要填的数表示方向和数值，数前应有正负号，而第2题方向指明，最后一空只需填数，不要正负号。第3小题可能有些困难，可以适时进展课件演示。 四、课堂总结 今天我们不仅跟随笑笑和妈妈去逛了购物中心，还明白了负数在不同的情境中有不同的含义：负数可以表示地下的楼层，可以表示存折上支取的金

6、额，可以表示亏损，还可以表示规定方向的反方向 五作业 看课本，哪些情况下也可以用正负数来表示。由于本节课并不是完全按课本进展的讲述，课本内容也可作为本节课的检测内容。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 板书设计 一般

7、说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 板书时，我把黑板分为两部分，左边记正数表示的量，右边记用负数表示生活中的量，还特别写上的负数的读法。同一种事物写在一排，便于横向和纵向的比照总结。 把甲乙两组的得分情况也板书在黑板上，这些课本上虽然没有，但却是学生生活中常接触

8、到的，而且跟本节课所学内容是有同样意义的。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷