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文档简介

1、.手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 学习目的 1认识盆、位、选等12个生字。会写分、要等6个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3知道老实是人的美德，愿意做一个老实的人。 教学重点 识字、写字、朗读课文。让学生感悟出老实的品质最可贵。 课时安排： 2课时 教学准备： ppt课件 教学过程 一、创设情景，导入新课 1谈话：上节课我们结识了一些小伙伴，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理。今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代适时播放相关录像或有关画面，看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?谈

2、谈课文，我们就知道了。 2板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自学生字 1自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法?加偏旁、减偏旁、组合法等运用以前所学的识字方法，识记生字。 3小组交流自学所得每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法： 加偏旁、换偏旁：分盆；先选；拉位； 字义和字形结合：煮 4猜字游戏开字上面长犄角。 5再读课文，边读边想：国王用一种什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?屏幕出示并用划出读不懂的问题。 6先讨论以上问题，后质疑。 三、细读课文，读中

3、感悟 一读第三自然段 1自读考虑。 2讨论：雄日是怎样培育花种的?从中体会到了什么? 3感情朗读。先自由放声朗读，再指名朗读。评议：他读得怎么样? 过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，雄日呢? 用动画出示相关画面 二读第3自然段 1小声读课文，边读边想。 2讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的?假如你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受?启发学生展开合理想象 3感情朗读。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。 4再读课文，找伙伴合作，准备表演第三自然段内容。提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。 5表演课本剧。 三读最后一段 1指名朗读。 2说一说：那些捧着美丽花朵的孩子们，会想些什么? 3齐读国王说的最后一句话。屏幕出示 四、总结全文，拓展延伸 1学了这一课 文你受到了什么启发? 2你想对那些捧着美丽花朵的孩子说些什么。 教学反思： 加强对学生思维才能的训练 孩子的潜力是无穷的，作为教育工作者的我们就要努力开发他们的潜能。因此平时的课堂也好，公开课也好，我一直致力于这方面的训练。这节课中，我安排了学生屡次想象的时机。想一想，雄日为培育花种做了些什么？你想对雄日说什么？你想对手捧鲜

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