我和祖父的园子教案

1、.我和祖父的园子教案我和祖父的园子教案由查字典教案设计频道小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!学习目的1.熟读课文，想象课文描写的“我在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳等词语，摘录描写优美的句子。课时安排1课时A案教学过程一、读诗导入，提醒课题童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进?祖父园子里?，与作者一同感受童年在园子里的心情。二、初读课文扫清文字障碍，整体感知课文内容。三、按阅读提示再读课文1.用自己喜欢的方式再读文。2.找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。3

2、.想一想，你什么喜欢自己读的段落?有什么感受和体会?四、汇报交流1.文章开头的描写：“我家有一个大花园停在上面一动不动了。“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新颖漂亮。1从这几句话中，你体会到什么?预设的答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常得意;“我对它们非常喜欢;作者描写这么细致，说明祖父的园子给了“我一个美妙的童年，让“我对那里的一切都难以忘怀。等等。学生答复后，追问从哪些句中体会到的。2有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。2.你觉得“我在祖父园子里做的事情哪一件最有趣?说说为什么?1预设学生喜欢的事情可能有：祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;有的不但没有盖

3、上菜种，反而把踢飞了。理由是多元的，可以是：“我爱祖父的模拟行为;“我的举止很天真、幼稚;“我的举止很得意;等等。其实哪里是铲;把狗尾巴当做谷穗留着。理由可以是：“伏在“乱勾，说明“我的举止很天真得意;把“谷穗割掉，把“狗尾巴留着，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事;等等。一抬头，看见一个黄瓜长大了，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。理由可以是：“我“见异思迁，是“我对园子里的一切都充满了好奇心，都非常喜欢的缘故，这样的事情，在孩子中间是经常发生，读了这样的句子，能引起我们的共鸣;“我在园子里的生活无拘无束，自由自在，快快乐乐，等等。祖父浇菜，我也过来浇，大喊着：“下雨啰!下雨啰!理由可以是：“我很天真

4、、顽皮;祖父对我非常宽容、喜欢和呵护;“我在园子里非常自由快乐;等等。2作者为什么能写得这样有趣?在学生充分发表见解的过程中相机归纳：作者把“我一个小孩做的、想的、说的，如实地写下来;哪些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天真、顽皮写出来，具有真情实感。作者写得很详细，用了一系列的动作、语言，描写的详细生动，使我们好似就看到“我一样。等等。3.文章后面的几段话：“一切都活了，要做什么，就做什么。它假设愿意长上天去，也没有人管。1你从中体会到什么?预设的答案可能有：写园子里植物和动物的自由自在，表达“我无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情;“我内心充满了快乐和自由，所以，在“我的眼里，园子里一切都是自由、快乐，都是那样美妙，充满活力。2有感情地读课文的后面三段话，要求通过适当的语气把“我的快乐心情读出来。五、朗读全文，布置作业1.从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美妙。童年是一幅