小狐狸卖空气 教案教学设计

1、.小狐狸卖空气 教案教学设计一、教学要求1.学会9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新颖、老家、老奶奶、过去、发生、变化等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过读课文，懂得保护环境、净化空气的重要性。二、教材说明这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿化环境的重要性。课文讲小狐狸从深山来到城市，得了空气污染过敏症，回到深山老家，天天呼吸新颖空气，病就好了，小狐狸就把新颖空气运到城里来，开了一个“新颖空气专卖店，来买新颖空气的人很多。后来，城市绿化了，空气新颖了，人们就不再买小狐狸的新颖空气了。三、教学建议一课前准

2、备准备生字和词语卡片、朗读录音带。有条件的学校，可带着学生到树木多的地方去，让他们体会那里的空气和城市里不同。二识字、写字教学1.识字教学“市、病、空、变等字的字音要指导学生读准确。“再与“在读音一样，可先复习“在，用组词的方法，知道“在一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再是表示动作、事情重复，如“再见。“再也不来买即不会再来买了，所以用“再不用“在。“买与“卖字形易混，可先学“买，记住它是由“乛和“头组成的，然后再学“卖字，“买上加“十就是“卖。2.写字教学“变字上半部分“亠下是两竖、两点，要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又要比上半部宽些。“再字的笔顺是：再再再再再再。三词句教

3、学本课中要求学生掌握的新词都很容易理解，有的学生口语里已经有了，有的结合读句子，也就能理解了。只有“深山和“位可稍加指点。“深山，离山外很远，人不常到的山里。“位，是量词，含有尊敬的意思。如：一位老人、哪位老师等。另外，“空气污染过敏症和“气喘病，不必详细解释，学生只要理解这两种病都和空气污浊、缺氧有关系就行了。“大葫芦和“大罐子两个词的概念较模糊，到底多大多小，装多少空气不容易说清楚。但要让学生知道“大罐子比“大葫芦大得多，装的空气多。四朗读指导本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。例如：天天呼吸新颖空

4、气就能治好你的病。我为什么不把山里的新颖空气运到城里去卖呢?小狐狸把新颖空气装进大葫芦带到城里，卖给了一位老奶奶。人们再也不来买小狐狸的新颖空气了。这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理解。朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联络起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化?训练学生能前后联络起来考虑问题。五练习提示第一题中的问题是帮助学生理解课文内容的。可在指导朗读的过程中，让同学考虑讨论。第三题是复习稳固本课的生字词。“买是动词，可以组成动宾短语。学生可以组本课学的词语，也可以组其他的。如：买课本、买足球。第四题是看拼音填空并读句子。要填写的词语都是学生已经掌握的熟词，应让

5、学生独立填写，这样，既能复习拼音，又能复习字词。填写以后，自己先读一读，同座再互相检查一下，看看字写对了没有。六教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例一创设情境，感受“空气的作用。做个小实验：屏住呼吸有什么感觉?为什么会这样?板书“空气。认读生字。二提醒课题，启发质疑。读课题，你想知道哪些问题?老师归纳后，把问题出示或用几个“?表示。三自读课文，自学生字。四检查生字的读音，指导学生读好课文中的几个比较长的句子。熟读课文。五分组演一演课文内容。六人一组，三个人分别演小狐狸、医生和老奶奶，三个人当买空气的其别人。小组练习后再选两三组演给大家看。六讨论课堂上同学们提出的问题含课后练习第一题，尽

6、可能请担任相应角色的学生来答复。七识记生字字形，指导书写。八完成课后练习第三、第四题。五、参考资料绿色植物对净化空气的作用人和动物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳；绿色植物进展光合作用时，放出氧气，吸入二氧化碳。因此，绿化了的环境，空气里的氧气含量就多，二氧化碳就少，对人的安康有益。一、教材说明本次复习有八个题目，主要内容有看拼音写字组词语、用构词才能较强的字组词、比较音和形相近的字、写反义词、读含有只要认识的字的词、把句子补充完好、读儿歌和按笔顺规那么写字。二、教学建议第一题是看拼音填字，组成词语。目的是复习汉语拼音和学过的词语。可让学生独立完成，然后再检查交流。第二题是用学过的字组词语。这九

7、个字构词才能较强，穿插搭配能组成许多词。但是，必须认真考虑才能组出来。可以采用比赛的方法鼓励学生多组几个，以积累词语。可以组成的词有：天上、天空、天气、生气、大学、上学、学生、上空、空气、空军、海上、大海、上海、海军第三题是比较形近字。这四组字的共同点是：每一组中前一个字加上一个偏旁就是后一个字。如：“哥加“欠是“歌字。要求学生用自己的话说清每组中两个字的异同。要引导他们把字的音形义结合起来说。第四题是让学生写出意思相反的词，目的是通过练习准确地理解这几组词的词义，以利于将来在语言理论中从正反两方面比照地说明问题。例如：骄傲使人落后，虚心使人进步。这个句子是运用反义词的范例，从正反两方面说明一

8、个道理，很有说服力。当然，一年级练反义词只是为了理解，为运用打根底。第五题是读词语。要把每个词读准确，特别要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠等词的读音。第六题是把句子补充完好，目的是使学生建立完好句子的概念。要求学生补充出来的句子，构造完好，意思明确。如第二句，补充成“我最快，虽然也有主谓语，但意思欠明确。老师不要给学生讲语法的名词术语，要通过比较学生补充的句子来引导体会。第一句可以填：树上、小山上第二句的“最只能做谓语中表示程度的词。如：我最喜欢画图画。我最想见到我爸爸。第七题是读儿歌。这首儿歌是用拟人的手法写的，简洁而又活泼有趣地描绘出四季的特征。春天，青草才能发出尖尖的芽；夏天，荷叶才能长得

9、圆圆的；谷穗弯弯的，说明已经到了金秋时节；雪人，那么是冬季一景。四个小节构造一样，老师要引导学生朗读第一小节，读出语气，并懂得为什么草芽说“我是春天。二、三、四小节那么以学生自读为主，同学之间互助，老师指点。最后是写字练习，复习稳固先外后内的笔顺规那么，并练习把字写得正确、匀称。五个字都是半包围构造的字，这类字一般要先写外面的半包围部分，再写里边的。“层字是左上包围，里边有一“横要比左上包围部分长一些，这样写才匀称。要让学生观察范字时掌握这个特点。“南字的第二笔是“竖，不要写成“撇。“风字的第一笔是“竖撇，略有弧度，第二笔“横折弯钩中“弯的部分要和第一笔相对称，也应略有弧度地弯向右下格后向上钩

10、出。第四笔“点要写得长些，与第三笔在中间相交。要提起注意的是，并不是所有半包围构造的字都要按先外后内的笔顺规那么写。如学生学过的“走之旁的字“远、近、追、边、这等，都要按先内后外的顺序写。三、课时安排教学本次复习可用3课时，前7题用2课时，写字练惯用1课时。爱吃的水果口 语 交 际一、教学要求1.说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。2.能积极参与讨论，围绕“水果这一话题，发表自己的意见。3.培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。二、教材说明图中的桌子上摆着一大盘水果，有苹果、梨、香蕉、橘子、葡萄等。几个孩子正围坐在桌子旁，兴奋地议论着。这次口语交际的安排，是让学生把生活中熟悉的水果作为讨论的内容，说说自己对水果的理解，在与同学交流的过程中获取更多知识，增长见识。重点要学生说出自己最爱吃的水果的特点。三、教学建议一上课前，请学生准备一种自己最喜欢的水果实物、图片、模型等。二