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文档简介

1、.小学语文：?花钟?课堂实录师：今天我们继续来学习?花钟?这篇课文。在黑板上贴出花钟的图案，媒体演示各地的花钟，老师介绍。李老师的家乡，也有一个宏大的花钟。那么，课文中的花钟又是怎样的一回事呢？老师朗读课文，愿意读的同学可以小声跟老师读。老师配乐朗读课文。师：谁来说一说读了课文你都知道什么？生：读了课文我知道了。师：把这三个自然段的内容综合起来就是文章的主要内容。这篇课文生字特别多，请大家自由读课文，别忘了拿起铅笔，边读边划生字。师：我看到有些同学还拿出了字典。师：下面我们带着拼音，一起来读一读这些词语。生读生字。师：分开了课文的拼音还能把这些生字度准确吗？生再读生字。开火车读生字，纠正读音，

2、然后齐读。师：这篇文章有哪些文字是描写花的。生：争奇斗艳生：娇嫩生：淡雅生：物色师：她说物色是描写花的，大家能找到这个词吗？生：找到了。师：这些词中，有描写花香的、花色的，这么多描写花的词，都描写了哪些花呢？赶快找找这些花的名字。生：荷花生：昙花生：牵牛花多媒体展示各种花，学生说花名。师：这些花，哪一种可以说是淡雅，哪一种可以说是艳丽呢？生：淡雅的有睡莲师：这些花里有哪些花出示“比方，昙花师：我们再读一次娇嫩生：万寿菊欣然怒放师：我们一起来读一读师：我们要像记住这个词就可以把这个词语放到句子中多读几遍。师：还有吗？生：睡莲从梦中醒来生：牵牛花生：万寿菊欣然怒放。师：我们已经说过这句了，谁能把自

3、己选择的最美的句子读给大家听。生读。师：你们想不想舒展一下自己的身子？老师做动作，学生朗读句子。师：作者笔下的这些花呀，各有各的姿势，鲜花的开放不只一种说法，课文就是一个很好的例子。要想记住它，摘抄是很好的方法。下面就翻开你的摘抄本，翻开书，有娇嫩要注意看清这个字的构造，看好书。学生摘抄喜欢的词句，老师巡视。师：好了，我们先写到这儿。师：花钟的机密就在这里，老师带着大家读读课文，一起去探寻花钟的机密，凌晨四点学生补充中午，好了，下面同学之间也这样读课文。师：那，老师说什么花儿开，你能说吗？生：师：你听，开了。生：七点。生：晚上八点。生：晚上七点左右。师：左右，还可以怎样说？生：差不多。师：黑板上这个大花钟，老师想请两名同学贴上两只蝴蝶，下面的同学同桌互相配合制作花钟。两个学生上黑板贴画。师：好，贴好的同学把自己的作品举起来给大家看。很好很好，来我们看看黑板上，两名同学已经帮助老师把花钟贴好了。有些学生还在贴师：如今，这座大花钟已经不需要指针了，因为读课文“你只要看看什么花刚刚开放，就可师：把有趣两个字写在花钟的下面。请一学生上黑板板书。师：老师找了很多资料，也没有找到在两点钟开放的花朵。但是，

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