小柳树和小枣树精品教学设计

1、.小柳树和小枣树精品教学设计教学目的1.正确认读“枣、“浅、“秃、“忍、“呗、“虽、“乘、“思8个生字，正确书写“怎、“思、“穿、“弯、“比、“服、“浅、“漂、“阿、“啦10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3.懂得“尺有所短，寸有所长的道理，知道多看别人的长处。教学重难点重点：1.学习生字，新词。2.正确朗读课文，整体感知。难点：1.理解春天的时候，枣树和柳树不同的外形特点。2. 懂得“尺有所短，寸有所长的道理，知道多看别人的长处。教学工具媒体、生字卡片教学过程一、 导入学习，提醒课题。1.引言：今天我们大家来猜猜谜语。媒体出示：天南地北都能住，春风

2、给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚，美丽枝条迎风舞。学生猜谜，老师板书：小柳树边写边提醒学生“柳中的一撇不要忘记。2.引导：真棒啊!再来一个试试看，“一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿，既好吃来又好看。学生猜谜，老师板书：小枣树边写边提醒“枣字的笔顺。3.这节课，我们就来学习小柳树和小枣树之间发生的故事。4.齐读课题。提醒学生注意“枣是平舌音。5.交流：你喜欢黑板上的哪种树?说说喜欢的理由。媒体出示：我喜欢 ，因为 。说明：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，用猜谜的形式创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，主动参与、主动考虑、主动探究，激发学生的求知欲。二、初

3、读课文，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子并标出小节号。考虑：小柳树和小枣树长得有什么不一样?说明：明确初读目的，引导学生边读边考虑，以简单的答复，进步学生的读书效率，到达对课文的整体感知。2.学习生字、新词。媒体出示：浅绿色 忍不住 光秃秃 虽然 乘凉 不好意思 呗小组合作，交流识字方法。加一加：禾+几=秃 口+贝=呗 口+虫=虽 田+心=思正音：忍前鼻音 乘后鼻音三、研读课文1.指名分节朗读课文，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句，比较两种树的外形有何不同。2.学习第1-4小节，交流描写小柳树的词句，感受小柳树的美。1媒体出示：小柳树的腰细细

4、的，树枝绿绿的，真好看。指名读，读好带点字，齐读。2媒体出示：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美!自由读，交流：你觉得哪个词写的特别美?谁还觉得哪个词特别美?媒体出示：穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树图。学习生字：浅3过渡：过了些日子，小柳树又发生了哪些变化?它变得怎样了呢?媒体出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。指名读句子用“又细又长说一句话。引导：小朋友，你们看，小柳树长得更美了指导朗读，读出得意的神情。你知道小柳树在得意什么吗?学生交流。4齐读描写小柳树的这三句话，感受它的美。媒体出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

5、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美!这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。5对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。媒体出示：柳树啊，你真美! 。6指导朗读，读出赞美的语气。3. 交流描写小枣树的词句，与柳树形成鲜明比照。过渡：小柳树长得这么美，可是小枣树呢?1指导看图说话2指名交流描写小枣树的词句。媒体出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。3这两句话中的哪几个词形象地写出了小枣树的特点?把它们圈出来。理解“弯弯曲曲、“光秃秃。说出几个AABB和ABB式的词语。分男女生把描写小柳树外

6、形特点的句子读一读。说明：这一部分的学习任务可以采取小组合作的形式，给学生自由的学习空间，培养他们资助获取知识的才能。以学生的自主阅读为主，鼓励学生参与读书评价，重视学生的个性开展。通过读读、找找、画画、圈圈、说说、评评，教给学生自主学习语文的方法。4.选择14自然段中自己喜欢的语句多读几遍，读出美感。指名读、挑战读、表演读。5.小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?你想对他们说什么?选择书中的语句或者用自己的语言，说一说春天的小柳树和小枣树是什么样的。媒体出示：春天，小柳树 ，真美啊!小枣树 ，多难看呀!板书：真美 难看说明：给学生选择的权利，尊重学生的个性差异。进展各种形式的朗读训练，加深学

7、生对课文内容的把握。在理解和积累的根底上，加大语言训练的力度，不仅能有效地进步语言表达才能，而且可以加深理解、促进积累，从而最大限度地进步学生的语文素养。四、复习稳固1.读词语游戏：柳叶发芽。媒体出示：得意 微风 漂亮 细细的 绿绿的光秃秃 浅绿色 弯弯曲曲 又细又长齐读词语。2.多音字组词：一字两音，分得清。媒体出示：zhng pio q chng pio q 3.照样子，写一写媒体出示：细细的 光秃秃 又细又长 弯弯曲曲3.指导书写：怎 思媒体出示：怎 思1观察两个字的一样点。2指导“心字底的写法。左点不能写成撇，中间一点写在竖中线上，右点写在卧钩的外面。3学生书写，点评交流，完成课后“我

8、会写。五、研读课文，深化理解1.利用课文第一幅插图，再次感受春天小柳树和小枣树的生长情况。媒体出示：课文插图1让学生观察图上画的是哪一个季节。提问：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。春天，他们长得什么样啊?喜欢这部分的同学，谁能给大家读一读?2指名读课文，提问：你为什么喜欢?谁还想读?指名读，范读，自由试读，重点指导学生读好小柳树的话，要读出得意的神情。3老师引读：春天，小柳树小枣树2.利用课文的第二幅插图，理解小柳树和小枣树的不同。1引导学生看图，猜一猜这是什么季节。提问：秋天的小柳树和小枣树有什么不同?2交流词句。媒体出示：到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。小柳树看看自己，什么也没结。

9、板书：枣子3师生合作读第6小节柳树和枣树的对话。3.请联络前后文说说柳树和枣树有什么不同。媒体出示：春天，小柳树 ，真美啊!小枣树 ，多难看呀!秋天，小枣树 ，枣子的味道真好!小柳树 ，什么都没结!4.小柳树和小枣树除了在春天和秋天的外形不同以外，他们还有什么不一样的地方呢?读一读他们的话，体会一下。1学生自选角色，读出语气。媒体出示：小柳树说：喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚，再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那多好啊!2引导：春天，小柳树就发芽长叶，比枣树绿得早。到了秋天，柳树比枣树落叶晚，人们在柳树下乘凉。随机板书：乘凉理解乘凉：为避热而在阴凉处歇息。3男女生角色扮演读柳树和枣树的话。4找“温和的近义词。温顺、柔和读好枣树的话。5除了外表，柳树和枣树有什么不同。小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌;小枣树：宽宏大量，擅长发现别人的优点。5.老师随机讲解道理并板书：尺有所短，寸有所长说明：老师给予必要的点拨、指导，培养学生分析、解决问题的才能。通过份角色的研读，力求突出重点，使学生对课文有进一步的理解。培养学生擅