稍复杂的分数乘法_第1页
稍复杂的分数乘法_第2页
稍复杂的分数乘法_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题： 稍复杂的分数乘法教学内容：青岛版教材五年级上册 105 页，自主练习第 1 题 4 题 教学目标：1、掌握稍复杂的分数乘法问题。2、引导学生在实践中寻找方法，在合作中发现知识。3、鼓励学生解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。4、激发学生的探究欲望，培养学生的合作精神。教学重点：重点进一步熟练分数四则混合运算的顺序 教学难点：分析稍复杂的有关分数问题的乘法数量关系 教学过程：一、创设情景，导入新课1、世界文化遗产秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”，目前 已发现 3 个兵马俑坑。今天，我们就到那里去看一看。出示情景图）信息:三个坑占地面积约20000平方米，其中1号坑和3号坑共 占 7/

2、10.2、对信息窗内容进行详细阅读，理清图中所包含的数学信息。二、合作探究，学习新知1、师：我们已详细了解了有关兵马俑的一些信息，那么，你能提出那些问题呢？2、学生思考后交流，可能提出的问题有：2号坑的面积有多大？1号坑的陶俑和3号坑共占地多少平方米？3、师：同学们提出的问题都很有价值，下面我们就在小组 展开研究解决第一个问题。 特别提醒：可以用画线段图的方法帮 助理解题意。4、生合作讨论研究，尝试解决问题。教师巡视指导。5、汇报交流，领悟新知学生可能出现不同的情况：1号坑的陶俑和3号坑共占地多少平方米?2000020000 X 7/10先算剩下的分率，再算还剩多少20000 X( 1 7/1

3、0 )学生在列算式时可能分步列式也可能综合列式，交流时重点 引导学生对比不同的解法，合理的选择解题策略。重点指导画图)20000平才米2号境？丰方来i 1 I 一_1_1一 i丨号和3号坑共占击三、用新知，解决问题1、小组为单位，合作解决其他没解决的问题。完成后，集体交流订正。2、自主练习第1题。引导学生借助线段图独立分析，完成后集体交流订正。3、第2 4题先让学生独立解答，交流时重点让学生沟通解题思路， 帮助有困难的学生巩固知识。第2题：J1T-2喝T會的*申毬榔下$少臺片第3题:第4题:喂拇尿島此全国人口来量虬计.的 彥曹希医挥扣“万人，算屮超或人占器JUtJt塞嶽$才才人丫四、看书质疑，扫除障碍1、自主阅读课本，系统梳理知识。2、交流解题中的困惑，教师加以指导。五、总结收获师：说一说，这节课你有哪些收获和不足?让学生用自己的语言总结在课上的表现和收获。 让学生畅所 欲言交流收重点让学生明白： 复杂的分数四则混合运算一定要理清题意，找准单位“ 1”。板书设计：稍复杂的分数乘法20000-20000 X 7/10=20000-14000=6000（平方米）或：20000

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论