感统训练的多种训练方法非常有效(20220119044605)

1、创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日家庭感统训练方案之马矢奏春创作创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日1 1、跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感。训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-101-10 或 1-201-20 贴到圆形的不粘胶上，在地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以 跨到圆形内为胜。难度设置：（1 1） 如果孩子还不懂得数字，可贴分歧颜色的数字，然后让孩子 按颜色跳；（2 2） 让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；（3 3） 可玩双人游戏，创造出各种玩法，以最终达到终点为胜。 帮忙给予：（1 1） 如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）

2、的双手或 夹着孩子的腋下帮忙他（她）跳跃；（2 2） 如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头 的提示。2 2、打保龄球（3-53-5）训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在1 1 米左右的距离，让儿童用黑色的大球击球。创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日难度设置：（ 1 1）开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中，有成就感；（ 2 2）要求儿童按训练要求的距离击球；（ 3 3）逐个的把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5 5 次击球中有 3 3 次通过。帮忙给予：（1 1）开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领；（2 2）每

3、一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如 何做。3 3、滑雪（ 4-64-6 ） 训练目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。 训练要求：让孩子两脚分别踩着一张纸，当做是雪橇，可前进或 后退地踩着纸行走。难度设置：（ 1 1）只用一只脚踩纸前进；（ 2 2）双脚踩纸前进； （ 3 3 ）赤脚踩纸前进；（ 4 4 ）赤脚踩纸前进或后退。帮忙给予： 给予适当的扶持； 提醒孩子如何坚持身体的平衡和适 当的运动。4 4、鞋子走路（ 4-64-6 ） 训练目的：促进身体两侧协调及企划动作的能力。训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前 进或向侧边行走。难度设置：先走直线再走曲线

4、，先慢后快。5 5、跳跃（ 3-53-5 ）训练目的：促进两侧协调及前庭刺激。训练要求：在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以双脚跳或 单脚跳的创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日方式跳过所有的圈圈。难度设置：（1 1）双脚跳，并把呼啦圈之间的距离放近一点；（2 2）把呼啦圈之间的距离放远一点；（ 3 3）单脚跳；（ 4 4 ）单脚跳并连续跳完所有圈圈。帮忙给予：开始时可站在孩子前方，等孩子双脚落地时稍微扶他 一下，帮忙孩子坚持身体平衡。6 6、拍气球（ 4-64-6 ）训练目的：手眼协调能力，动作的计划能力。训练要求：把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不

5、 要让气球落到地上。难度设置：（1 1）双手轮流拍打；（2 2）在地上设置简单的“路障”（如玩具或凳子），让孩子绕过 路障拍气球。帮忙给予：（1 1）开始时教孩子把气球拍高一点，延迟下落的时间，让孩子有 足够的时间计划自己的动作和步子；（2 2）需要时给予身体协助；（3 3）提醒孩子看脚下的“路障”。7 7、压马路（ 3-63-6 ） 训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。 训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过 去。创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日若孩子喜欢这种压力可测验考试加重一点压力。难度设置： 压力由轻到重，衣服由多到少。8

6、 8、俯卧大龙球抓东西 训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控 制，促进运动企划能力。训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，坚持平衡姿势。把孩子喜 欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。协助孩子 卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，需要时可使用会 发声的玩具，以帮忙孩子辨明玩具所在的方位。难度设置：（1 1）开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到； （ 2 2）逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他 （她）尽量自己坚持身体的平衡。帮忙给予：（ 1 1）由始至终的身体协助；（ 2 2）口头指导或提醒9 9、滚筒式时光隧道游戏训练目的：改善触觉敏感或缺乏

7、以及调节前庭感觉。训练要求：让孩子用脚在前面的方式倒爬到隧道里。难度设置：（1 1）开始时孩子可能害怕或不睬解要求，可以先培养孩子对隧道 的兴趣，把球滚到隧道里，鼓励孩子爬进去捡球，表扬他/ / 她的勇敢测验考试；（2 2）协助孩子双脚放在前面，倒爬到隧道里，边帮忙边给予口头 提示，语气要轻柔，以免引起孩子紧张而拒绝合作。创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日帮忙给予：（ 1 1）由始至终身体协助；（ 2 2）由始至终的口头指导 及适当的鼓励表扬。1010、 隧道滚动游戏 训练目的： 改善触觉敏感或缺乏及身体调节不良的现象，增强前 庭系统的刺激和调节，改善视觉。训练要

8、求：让孩子钻到阳光隧道里，用手指张开呵护脸部，成年 人则在一旁轻轻地慢速滚动隧道。难度设置：（ 1 1）开始时成人可伸手到隧道里抚摩孩子的身体来舒缓他/ / 她的紧张情绪，而且要和孩子说话；（ 2 2）如果孩子有不适感觉，应立即停止并协助孩子从隧道中钻出 来。切莫强求让孩子呆在隧道里；（3 3）如果孩子喜欢这样的晃动，可稍加快速度，但要注意孩子的 身体、声音的反应，如有不适，应立即停止。帮忙给予：（ 1 1）跟孩子一起钻隧道；（ 2 2）给予需要的身体触摸 和口头鼓励。1111、平衡台平躺游戏训练目的：调节身体协调不良的情况，强化大脑和脑干的知觉机 能。训练要求：让孩子放松身体，先坐在平衡台上

9、，然后慢慢躺下 来，伸展手脚的肌肉，坚持身体平衡。成人则左右倾斜摇晃平衡 台，要维持一定的韵律感，以促进孩子的脑干的功能。难度设置：（ 1 1 ）开始时慢慢地摇动； （2 2）逐渐地加快速度，但要注意孩子的姿势创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日和脸色的反应；（ 3 3 ）可让孩子分别睁眼和闭眼作摇晃，并观察他/ / 她分歧的反应；（ 4 4）还可以在摇晃中做明显的停顿，先向左倾斜，再向右倾斜， 观察孩子对两侧晃动的分歧反应； （5 5）也可以让孩子俯卧着做以上运动。帮忙给予：给予需要的身体触摸和口头鼓励，以调节孩子的紧张 情绪和增强其信心。1212、平衡台静坐摇晃

10、 训练目的：改善身体协调不良，减低肌肉张力过高的现象，让前 庭体系和固有体系的机能感觉分歧的反应。 训练要求：让孩子坐在平衡台上，左右晃动身体。难度设置： （1 1）提醒孩子坐好，自己测验考试运用可以自由移动的双手坚持 平衡；（2 2）以张眼练习 1010 分钟，再闭眼练习 1010 分钟，以此来感觉两种 分歧的平衡感。帮忙给予：（ 1 1）需要时跟孩子一起坐在平衡台上做这一练习；（2 2）运用增强和间歇增强的原理来协助孩子完成练习。1313、平衡台互相扶持 训练目的：改善身体协调不良的情况，对身体协调、触觉感、前 庭体系都起到刺激的作用。训练要求： 指导者和孩子共同站上平衡台， 两人双手紧握

11、， 互相 坚持平衡。由于站姿使重力感不稳定，两人配合的动作对相互合 作关系的建立有一定的帮忙作用。摇晃时可先练习由指导者带动 孩子，再由两人在同一速度上创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日配合彼此摇动的韵律。速度要适 中，不要过快。帮忙给予：（ 1 1）用夸张的身体晃动动作来带动孩子，充分调动起孩子的兴 趣，但速度不要快；（2 2）鼓励孩子配合你晃动的速度来调节自己的身体平衡。1414、平衡台站立摇动 训练目的：改善身体协调，促进反射感觉，建立前庭固有的平衡 感，调整视觉统合。训练要求：让孩子站在平衡台上，由指导者在台下缓慢摇动平衡 台。提醒孩子调整姿势坚持平衡。难度设置：（1 1） 可以让孩子双手伸展，以坚持身体平衡，而且可以闭眼测验 考试分歧的感觉，或在平衡台上缓缓移动身体，以调整分歧的平 衡反射；（2 2） 开始时可练习 10-2010-20 下，习惯到 6060 下时，平衡效果较易发 挥；（3 3） 再逐步练习到 100-200100-200 下，以加强对前庭固有体系的调整。1515、推拿穴位训练目的：促进生长发育，提高抗病能力，呵护儿童健康 训练要求：主要推拿的两组穴位：（1 1） 健脾和胃的穴位，如足三里（位于膝眼下三寸，筋骨外大筋 内）和中院（位于脐上四寸）。推拿足三里可使小儿