《彩蝶》教学设计

1、20092010学年度 第二学期 二年级美术教学设计彩 蝶一、指导思想与理论依据：本课以小学美术课程标准为指导，着力体现设计应用领域的教学特点。通过欣赏大自然的蝴蝶的造型，表现运用对比和和谐的对称图形，美化我们的生活，感受对称美。依据养成教育理论依据，进行思维习惯的培养，着力体现，善于观察和赏析的思维习惯和善于创造的思维习惯。二、教学背景分析：（一）教学内容分析： 小学人教版二年级第4册美术教材，内容上叙述彩蝶是由几部分组成。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。在学习方式上以学生为主体，通过欣赏、观察、探究、牵引学生的思维，让学生在生活中发现、感受蝴蝶的设计美、造型美。（二）

2、学生情况分析： 我校二年级学生对于生活中的蝴蝶并不陌生，美术课堂行为习惯的听讲习惯较好，但在动手能力上还有待于提高，本节课通过认识、了解、实践操作等环节培养学生创新思维能力和求异思维能力作为重点，要求学生大胆发挥想象，充分动手实践。让学生在玩中学，学中乐的方式，培养学生动手操作能力。（三）教学方式 本课教学方式主要以体验和启发式的教学为主，其他教学方式为辅。努力营造一种科学严谨的制作态度，使课堂有步骤、生动的开展。让学生在思考、制作中激发创作的灵感，感受生活的对称美。（四）教学技术和用品准备 1、技术准备：本课采用多媒体辅助教学设备。利用形象生动的图片，设计教学情景、开阔学生视野，启发创作灵感

3、，提高课堂效率。2、用具准备：美术书、4开纸、示范作品，课件、剪刀、胶水。 三、教学目标及重难点：（一）教学目标：1、能叙述彩蝶是由几部分组成。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。2、培养学生的观察能力和动手制作的能力。3、感受、认识大自然的美，产生爱护自然、保护生态环境的感情。（二）教学重点：用剪贴的方法剪贴对称的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称图案。（三）教学难点：作品美观新颖。四、教学过程：（一）组织教学：（关注课前用具准备及小组分工。）学生将剪刀、胶棒摆放整齐，检查学生用具，稳定学生情绪。用梁祝的音乐作为背景，带着问题观看屏幕。教师检查学生观察蝴蝶的外形、颜色。出示范画板书

4、：彩蝶 情景激趣：春天来了，小溪的水哗哗流着。我们一起去郊游。野外都是鲜花，花草上有它的好朋友在陪它玩。这好朋友是谁呢？请大家猜一猜。）谜语：“它的两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。今天我们就来一起学习用彩纸制作漂亮的彩蝶。一、 导入新课：同学们注意看这些都是我们生活中看到的彩蝶，请你仔细观察幻灯先整体浏览，提问题时出示一张大图1、从彩蝶的结构入手，分析彩蝶的结构。观看蝴蝶的图片，谁说一说蝴蝶主要由几部分组成？蝴蝶的结构：头、触角、身体、翅膀。整体感觉每部分都是什么形状？教师用形状进行概括。（弧形，叶片形，两个大椭圆，两个小椭圆，两个圆形）蝴蝶左右两边的翅膀的形状

5、有什么特点？蝴蝶左右两边的翅膀是一样的。（制作好的大蝴蝶）归纳：一个事物或一个图形在直线两边的形状，大小和位置都是一样的，叫作对称。板书：对称设计意图：广泛接触、积累自然知识培养学生习惯的同时明确本课教学内容。三、 授新课1、观察、思考、反思学生讲述教师制作过程。教师裁剪彩蝶的方法：展示法同学们那你们看看现在老师手里拿的这只大彩蝶哪些地方是对称的？翅膀、身体、眼睛、触角、花纹。怎样能剪出一只漂亮的对称的彩蝶？翅膀：出示幻灯半个蝴蝶翅膀让同学们分析外形特点老师教大家一首儿歌，会了这首儿歌你就会剪蝴蝶翅膀了，请你举起小手跟着老师一起做：蝴蝶翅膀真美丽，先向上剪接大圆，再向下剪接小圆，最后往上翘一翘

6、。蝴蝶翅膀飞呀飞。你们会了么？现在看老师是怎么剪的步骤：将纸对称折，用剪刀沿线剪下，一边读儿歌，打开即可。生活中的蝴蝶各式各样，翅膀是最有特点的。那么我们可以在蝴蝶翅膀的大基本形下加以创造。就像这样，剪出一些线条来。身体：分析外形，总结叶子形状，两头尖步骤：用与蝴蝶翅膀不一样的颜色，将纸对折，与翅膀的最内点比较留出一点富裕剪掉，按照最外边剪半圆。展开眼睛：将纸折叠，比较好后剪两个圆形触角：对折后剪出弧形，也可以利用剪翅膀的废纸按照轮廓利用。最后粘贴组合设计意图：学习观察蝴蝶的结构，培养学生认真观察的习惯。图案：图案可以是面的，点的，线的(分别展示),看书，和挂的作品（提示花纹不要太小）设计意图

7、：通过学生思考、回答、讨论的教学环节，培养学生听讲习惯，同时关注学生形象思维，激发学生创作灵感。四、 实践动手制作学生作业：教师进行辅导a) 作业要求：每人剪贴一只与众不同的蝴蝶。要求外形，花纹，颜色要对称b) 辅导重点：启发学生大胆设计，描绘有特点的蝴蝶。引导学生用点，线，面组织花纹（学生在制作时，课件，图片及学生作业、资料，供学生参考）设计意图：通过实践发现问题，解决问题。巩固课堂新知。五、评价展示：请学生说一说，你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？请同学拿着彩蝶做一个优美的动作。六、知识扩展：教师通过幻灯片讲述彩蝶的知识。提问：在我们生活中还有存在着大量的对称现象，准能举一些例子。教师小结：蝴蝶是一种美丽的昆虫，我们在设计蝴蝶时应该充分表现她美丽的花纹和造型，同时我们要学会用学过的各种美术知识美化装点我们的生活。那你能把你手中漂亮的彩蝶应用到生活中么？看老师把它变成什么了？哦，老师把它待在了身上作为了装饰，看，老师还把这只小蝴蝶做成了头饰，还有会飞的小蝴蝶，（简要讲解一下怎么把筷子和蝴蝶粘好）再看呀老师把这只变成了手镯，魔棒，贴在了衣服上，书包上，铅笔盒上。同学们现在你们也来做一做，把你手中的彩蝶应用起来吧。设计意图：为学生学习实践增添信心。五、 板书评析：1、在课堂