5我的童年 (2)

1、我的童年我的童年季羡林季羡林学习目标学习目标1 1、掌握、掌握文学常识文学常识和和生字词生字词。2 2、把握课文主要内容，了解作者、把握课文主要内容，了解作者童年生活童年生活的的 特点。特点。 3 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。预习检测预习检测1.作者作者2.生字生字 3.词语解释词语解释 季羡林（季羡林（19112009），），学者、翻译家、作家。山东临清学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。人，字希逋、齐奘。1934年毕业年毕业于清华大学。国际著名东方学大于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、师、语言学家、文学家、

2、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：前曾撰文三辞桂冠：国学大师、国学大师、学界泰斗、国宝。学界泰斗、国宝。作者简介积累字词积累字词 生生疏疏 琐琐事事 溺溺爱爱 教教谕谕 私私

3、塾塾 椽椽子子 蹿蹿 门门楣楣 一一垄垄 万象万象更更新新 浑浑浑浑噩噩噩噩 孤苦孤苦伶伶仃仃 家家徒徒四壁四壁sungnglngtycunmilngshchunshsh肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。肃然起敬肃然起敬 万象更新万象更新孤苦伶仃孤苦伶仃 相依为命相依为命不以为然不以为然 家徒四壁家徒四壁浑浑噩噩浑浑噩噩 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。互相依靠着过日子。

4、指互相依靠，谁也离不开谁。不认为是对的。表示不同意或否定。不认为是对的。表示不同意或否定。徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。分贫困，一无所有。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。容糊里糊涂，愚昧无知。 课文是从哪几个方面去写童年的？每个小节分别讲述课文是从哪几个方面去写童年的？每个小节分别讲述了什么内容？了什么内容？自主学习：自主学习：1 1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 一小节：一小节： 二小节：二小节： 三小节：三小节： 四

5、小节：四小节： 五小节：五小节： 介绍介绍“我我”出生的时间、生活环境出生的时间、生活环境和家境状况。和家境状况。 介绍介绍“我我”的父辈们生存与创业的的父辈们生存与创业的艰难情况。艰难情况。 小时候吃白面馒头和白面饼子的故小时候吃白面馒头和白面饼子的故事。事。 介绍我最初的先生和儿时的伙伴。介绍我最初的先生和儿时的伙伴。 我离开故乡后，抒发对母亲、对故我离开故乡后，抒发对母亲、对故乡的思念之情。乡的思念之情。合作探究合作探究1.作者开篇即说作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此结合课文

6、，说说作者为什么如此形容自己的童年？形容自己的童年？2.使作者使作者“受用不尽受用不尽”的是什么事？为什么让作者的是什么事？为什么让作者“受受用不尽用不尽”？3.作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到为他感到“骄傲骄傲”？1.作者开篇即说作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？说作者为什么如此形容自己的童年？ 开篇点题，总领全文，抒写自己对童年开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了

7、自己童年的辛酸的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；盐，都无钱可买；“半个白面馒头半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，就是作者眼中最好吃的东西，家里家里“连带字的什么纸条子也没见过连带字的什么纸条子也没见过”；在济南；在济南叔父家，叔父家，“我我”的精神生活并不如意，一个六七的精神生活并不如意

8、，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色喜气洋洋的红色，也没，也没有有生气勃勃的绿色生气勃勃的绿色，只是一片，只是一片无奈悲凉的灰黄无奈悲凉的灰黄。2.使作者使作者“受用不尽受用不尽”的是什么事？为的是什么事？为什么让作者什么让作者“受用不尽受用不尽”？ 受用不尽的事受用不尽的事小时候每天从旁门奶奶小时候每天从旁门奶奶那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当作最高的享受。作最高的享受。 因为儿时的艰苦生活能因为儿时的艰苦生活能“激励我前进激励我前进”，

9、“鼓舞我振作鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃，让我一辈子对生活和吃喝的要求不高，培养了喝的要求不高，培养了“我我”坚强的意志坚强的意志。3.作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到杀，作者为什么为他感到“骄傲骄傲”？ 因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄傲骄傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代，哑巴小也许能成长为让活在那个时代，哑巴小也许能成长为让“我我”骄傲的英雄。骄傲的英雄。拓展延伸拓展延伸作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离

10、开故乡后，故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？这是否前后矛盾？ 不矛盾。不矛盾。 因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱，因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿宁愿”表现了表现了“我我”离开母亲后，对母亲深离开母亲后，对母亲深深的思念之情。深的思念之情。主题探究主题探究 文章文章通过回忆童年那一段通过回忆童年那一段极其极其艰苦艰苦辛酸辛酸往事，往事，表现了童年生活的表现了童年生活的艰苦和辛酸艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念无限怀念之之情，以及对家乡的情，以及对家乡的思念思念之情之情，并对现在，并对现在的孩子寄予了的孩子寄予了殷切的希望殷切的希望。当堂检测当堂检测1 1. .下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（ ）A诞诞生生dn 椽椽子子yun 绿绿林好汉林好汉l 肃然起肃然起敬敬jngB锁锁事事su 教教