牛津英语2a教学计划

1、2013-2014学年第一学期二年级英语教学计划一、全册教材分析： 本册教材所涉及的话题内容比一年级更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来，在教学过程中应注重引导学生活学活用，真正的学好英语。 牛津小学英语2A共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节目和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言功能项目，共出现了陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，祈使句等约10个句型以及60个单词和短语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。牛津小学英语

2、2A共10个单元，每个单元由 Learn to say，Look and learn，Sing a song/ Say a rhyme，Play a game/Make and play/Act and guess/Draw and say /Act and say四个板快组成。这些板快的主要功能如下：第一部分是Learn to say情景对话板块。通过情景对话呈现话题，日常交际用语，单词和短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。第二部分是Look and learn以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元的单词和短语。第三板块Sing a song/ Say a

3、rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力。第四板块Play a game/Make and play/Act and guess/Draw and say /Act and say通过游戏，手工制作等活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说，思维和动手等能力。在这四个板快中，Learn to say是主题学习板快，其余三个板快都紧紧围绕该板快中的话题，功能和句型,编排视，听，说，唱，画，游，演，做，等教学实践活动。二、班级学情分析：三 、教学目标与要求：本册教科书共十个单元,每个新授单元

4、都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。具体目标如下： 1能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 2能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。 3能在非；语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 4能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。 四、课题渗透： 农村小学生态化课堂下的英语绿色教学实践研究五、德育、心理渗透：在英语教学中，渗透德育依靠的是日积月累

5、、潜移默化。任何形式的硬灌、勉强，都不能起到积极的促进作用，相反有可能产生消极效应，使学生产生反感。因此空洞、牵强的说教是必须要杜绝的。课堂上，教师要做个“有心人”，关注学生的发展，找准机会，适时地进行德育教育，让学生在自然渗透中受到情感的熏陶，从而内化为自己的道德意识。小学英语的课程标准倡导任务型的教学模式，教师根据要学习的内容来设计各种任务，让学生在教师的指导下，通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。它能激发学生的学习积极性，使学生积极、主动，创造性地实现教学目标，以获得“即学即用”的技能。它能培养学生的创新意识和创新能力，同时还能培养学生的合作意识和团结精

6、神。它充分体现学生的主体地位，培养学生综合语言运用能力。然而，每一节英语课给学生布置一个难度适当的任务，并在任务设计中巧妙地和德育渗透紧密地结合起来，让学生既能运用所学知识完成任务，在任务完成过程中使所学知识得到进一步操练、巩固、连贯和提高，使自己的语言运用能力得到加强，又使他们受到良好思想的熏陶，使他们的情感得到交流、习惯得到培养、道德品质受到影响，为他们树立正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。     六、本学期提高措施： 1让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

7、 2给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 3要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。 4激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。5最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 6注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。 7帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。六、教学进度安排：课次课时周次Unit 1 My family51-2Unit 2 What is your father53-4Unit 3 Look at the moon55-7Unit 4 Clean the table ，please58-9Unit5 At the market510-11Unit6 A picni