神鸟(完整版)（课堂PPT）

1、1语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元 2v（一）启发谈话，导入新课。（一）启发谈话，导入新课。 v同学们从小就爱听故事，爱读故事书，尤同学们从小就爱听故事，爱读故事书，尤其喜欢童话、神话、民间故事。我们要学习的其喜欢童话、神话、民间故事。我们要学习的第一单元都是民间传说故事。民间故事是人民第一单元都是民间传说故事。民间故事是人民群众口头创作、口头流传的，在流传中不断得群众口头创作、口头流传的，在流传中不断得到人民群众的集体修改和加工。它们长期在民到人民群众的集体修改和加工。它们长期在民间流传，但没有确定的作者。很多优秀的民间间流传，但没有确定的作者。很多优秀

2、的民间故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想感情和意志。表达劳动人民的思想感情和意志。v 今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的美丽的“神鸟神鸟”，去听听那动，去听听那动v人的故事人的故事31.1.“神鸟神鸟”“”“神神”是什么意思？是什么意思？2.2.神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。出本文的主要内容。一：默读课文一：默读课文并思考并思考 本文是蒙古族民间故事。讲的是本文是蒙古族民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐会说话的神鸟，从前

3、有一只聪明伶俐会说话的神鸟，许多国家的国王、大臣、富翁都想得许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。法三次逃脱了。456测：多音字v汗hn（ ）闷mn（ ）v汗hn（ ）闷mn（ ）v看kn（ ）更gng（ ）v看kn（ ）更gng（ ）v埋mn（ ）埋mi（ ）v可k（ ）可k（ ）7v汗hn(可汗)闷mn(闷头不语）v汗hn（出汗）闷mn（纳闷）v看kn(看见）更gng(更夫）v看kn(看门）更gn（更加）v埋mn(埋怨）埋mi(掩埋）v可k（可汗 ）可k（

4、可怜）891.1.全文有几个故事，它们之间有什全文有几个故事，它们之间有什 么关系？么关系？ 2.2.读了以后，你有什么感受和想法？读了以后，你有什么感受和想法？10导v从哪些地方读出神鸟的神奇？11二、二、 读中感悟，体会情感读中感悟，体会情感 v1、指名读、指名读13自然段。自然段。 v（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？）神鸟的神奇之处体现在哪儿？ v（2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，自己读一）想象着神鸟聪明伶俐的样子，自己读一 读。读。 v（3）从）从“非非不可不可”这组关联词你看出这组关联词你看出v 了什么？了什么？v说明依尔特戈尔可汗捉神鸟的决心很大。说明依尔特戈尔可汗捉神鸟的决心很大。

5、12v1、人们捉不到它。v2、捉到后与人们的约定。v3用故事打动人心，知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息，使人违背约定。13（1 1）神鸟是怎样一次又一次逃脱的？）神鸟是怎样一次又一次逃脱的？（2 2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？ 两人有约定。两人有约定。 故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。 可汗富有同情心，被打动，叹了气，可汗富有同情心，被打动，叹了气， 违背了约定。违背了约定。2 2、学习、学习4 41616自然段自然段 14 “既既也也”这组关联词前后这组关联词前后的意思有什么关系？从中你体会的意思有什么关系？从中你

6、体会到了什么？到了什么？神鸟在施展它的聪明才智。神鸟在施展它的聪明才智。15(1(1）分别读）分别读3 3个小故事，画出故事中的人物、动物。个小故事，画出故事中的人物、动物。(2) (2) 谈谈对他们的看法？谈谈对他们的看法？ (3) (3) 为什么好人也会办错事？为什么好人也会办错事？ 16v三个故事告诉我们什么？17181.这篇课文表达了作者怎样的情感？这篇课文表达了作者怎样的情感？2.是怎样表达的？是怎样表达的？思考思考:对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人 的品质的赞美之情。的品质的赞美之情。对可汗富有

7、同情心、善良之心的赞扬。对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。 通过故事情节的起伏变化，通过人物形通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。象的生动刻画来表达的。19v神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。20 可汗说可汗说“确实没办法捉它回家了确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？么这么说？学习课文第学习课文第1717自然段自然段 212223v课堂练习：课堂练习：v一、一、 在括号里填上恰当的关联词语，再用填

8、进去的关联词，各在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各 写一句意思完整的话。写一句意思完整的话。 v1.你带我走的时候，（）不许唉声叹气，（）不许你带我走的时候，（）不许唉声叹气，（）不许闷头不语。闷头不语。 v2.（）有许多人去捉神鸟，（）谁也没有捉到它。（）有许多人去捉神鸟，（）谁也没有捉到它。v 二、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。二、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。 v 1.（）神鸟（）站在（）松树上。（）神鸟（）站在（）松树上。v2.（）狗（）听从（）吩咐。（）狗（）听从（）吩咐。v3.（）山崖上（）泉水（）流着。（）山崖上（）泉水（）流着。v三、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了三、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了_个故事。你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事个故事。你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事的主要内容写下来。的主要内容写下来。v我最喜欢的故事是我最喜欢的故事是_v24v总结： v总结全文，深化理解 v1、读了这个故事后，你受到什么教育？ 2、你怎么评价课文中的各种人物、动物？ v v 神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的3个小故事却是课文真正