幸福是一种能力》教案

1、人民版九年级思想品德第十课第二节幸福是一种能力教案教学内容：幸福是一种能力教学目标：知识与技能：培养学生学会从日常生活细节中发现幸福，珍惜幸福。过程与方法：珍惜他人的付出，成果与他人相处的时光。情感态度与价值观：自觉努力为他人创造幸福。教学重点：珍惜幸福教学难点：自觉努力地为他人创造幸福。教学过程：环节一：师生回忆祝你平安歌曲内容导入一首歌唱出了人间的真情，互相祝福，互相的关爱。老师也时常被幸福包围着，我觉得幸福是节日里收到学生的一张卡片，一条祝福的短信。同学们有没有体味过幸福的滋味？我倾听一下大家对幸福的感受。多媒体显示：幸福是拿到好成绩后，得到老师的表扬，赢得同学羡慕的目光。幸福是 幸福是

2、 幸福是 讨论得出结论：幸福没有统一的标准，也无法进行比较，需要我们用心体会，就能品尝到幸福的滋味。环节二：师：同学们说出了自己的心声，足以证明你们能用心感悟，有一双善于发现幸福的眼睛。但在现实生活中有没有“身在福中不知福”的人呢？下面请看：多媒体显示：穷人甲和穷人乙的言行问：你如何看待穷人甲、穷人乙的言行？生讨论总结：甲：善于发现幸福“知足常乐”。 乙：太关注自己所没有，都很少看到所拥有的。师：在我们同学之中有没有类似穷人乙的现象呢？下面我们一起做一个调查。多媒体展示：1、列出10个你最想实现的愿望。例：买名牌衣服，假期外出旅游，拥有更多的零花钱，买一辆自行车，2、如果可以满足7个愿望，你会

3、选择哪几个？如果5个愿望，你会选哪几个？如果3个呢？选1个呢？3、这给你什么启示？师生探讨得出结论：有时候，蒙蔽住我们眼睛的，是我们太多的欲望总是想得到更好的、更多的、更永久的，要把欲望控制在自己的能力之下，否则会影响我们对幸福的感受。环节三：师：刚才大家用自己的一颗心，一双眼睛感悟着来自各方面的关爱，感受到了幸福，那么多媒体显示：1、他人的付出为你的生活带来了什么？（家庭、学校、朋友、社会）2、你觉得怎样做才是珍惜和感激的表现？家庭里： 学校里： 社会上： 师生探讨得出结论：珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。师：如果我们与亲人、师长、朋友之间不能沟通，经常发生一些矛盾纠纷，

4、那么你会感到幸福吗？生：不会幸福，心里会感到怨恨、失落、责备生：看来，我们要提高自己的幸福能力，还需要与他人友好相处，建立和谐的人际关系，珍惜在一起的日子，记住每次相处的感动和开怀。说到这儿，我们大家都会觉得相处的时间不多了，下面请大家打下“记忆之门”，想想你们相处的点滴。多媒体显示：1、回忆初中两年我的时间，你和老师、同学发生过哪些现在想起来还会让你充满幸福的事？2、在这相聚的最后一年，你能为同学、老师、集体做些什么呢？师生探讨得出结论：珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀？环节四：师：通过这节课的学习，对“幸福”这一话题同学们有哪些收获呢？生：（自由回答）

5、多媒体显示：幸福是一种能力一、发现幸福1、我们缺少的不是幸福，而是发现幸福的眼睛。2、欲望太多，会影响我们对幸福的感受。我们要把欲望控制在自己能力之下。二、珍惜幸福1、首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。2、要珍惜与他人在一起的美好日子，记住每一次感动和开怀。环节五：拓展练习多媒体显示（为他人的幸福支招）：（1）对沮丧的人说一句鼓励的话 （2）对疑惑的人说一句提醒的话 （3）对骄傲的人说一句警世的话 （4）对痛苦的人说一句安慰的话 （5）对提供帮助的人说一句感激的话 （6）对成功的人说一句祝贺的话 环节六：同学们跟唱感恩的心结束本节课。第一张 爱情  沉醉于爱情中的人是幸福的&

6、#160; 长长的人生之路，,有你的陪伴、扶持、足够了  第二张,依旧是爱情  有人说爱情是一杯茶,时间一久就淡了  我说爱情更像是一个煲,时间越长越有滋味    （ 恩恩我找到我的煲，要用文火慢慢炖汤了嘎嘎！）第三张 母爱  如果整个世界都抛弃了你  至少还有母亲不会放弃你 还记得儿时母亲的怀抱就是我最美的天堂 第四张 纯真  这样的笑,这样的幸福,只有孩子才有 第五张 希望  如果你有希望，也是幸福  等待中的幸福最美好 第六张 分享  和别人分享欢乐的同时，你拥有的也是幸福 第七张 自然  看到这张照片,我有一种莫名的感动,  想起小的时候淋雨的情景,  和大自然如此的接近,烦恼不见了.  窗外正飘洒的细雨,有出去淋雨的冲动 第八张 野花  是的,幸福就是一朵野花  用自己的生命展示美丽,这就是幸福 第九张 求知  这是一张老照片,初看的时候感觉心酸  逐渐的,发现了求知的力量  破旧