小海狮顶球计划

1、教师姓名李晓庆领域经典活动案例教学领域健康年龄班及幼儿人数12人、活动名称：小海狮顶球二、活动目标：1. 幼儿愿意参与体育活动，体验用头顶球的乐趣。2学会边爬行边顶球的动作，提高手膝着地爬行和顶球的协调性。三、活动重点： 学会边爬行边顶球的动作 四、活动难点: 连贯地完成连续头顶球前行的动作 五、活动准备: 1幼儿经验准备：能手膝着地爬行 2教学物质准备：每人一个球、音乐、小海狮图片、小海豚图片、纸盒砖块、跳绳、栅栏门3教学场地及相关物品摆放安排:小象家六、活动过程：（可根据活动组织环节配活动照片加以说明） （一）活动导入1、扮演角色，以情境游戏，引发幼儿参与活动的趣。师：小一班的小朋友们，今

2、天李老师是海狮妈妈，你们呢都是我的海狮宝宝，好不好？我的 海狮宝宝们，今天天气那么好，快跟妈妈一起做一做操，玩一玩游戏吧。2、热身运动：“小海狮做运动”海狮妈妈带领小海狮进行基本动作的热身。师：好，那我们一起听音乐，让我们的小身体活动起来。幼：听音乐，做准备活动（二）海狮宝宝跟妈妈一起学本领，一边说儿歌一边做动作。1、热身爬一爬师：好啦，我们海狮宝宝的身体活动过之后跟着海狮妈妈一起爬一爬。爬得时候要注意，不 要太拥挤了。看哪个海狮宝宝比妈妈爬得还要快。教师与幼儿一起在草地上，手膝着地爬，指导个别幼儿。2、说儿歌，学本领师：好啦，海狮宝宝们，我们先站起来，手拉手，轻轻地吹一个大泡泡出来停，手放下

3、。现在我们的海狮宝宝们要和妈妈学习本领啦，看一看哪一个海狮宝宝学习得最认真。 海狮妈妈现在要念一个咒语，仔细听，跟着咒语我们一起做动作，咒语说完了，我们的本领 也学会了。咒语：小海狮，头顶球，小手膝盖先着地，小屁股向后坐，小身子要压低，小手撑住地，一 二向前顶。一边念咒语一边做动作，做两到三遍，指导动作不到位的幼儿。请动作较好的幼儿到前面来 做示范。师：我们的小咒语记住了吗？听着但是我们的咒语没念完，后面还有一部分，我先取一个球， 放在我身体前面，记住啦，我们小海狮要用头顶顶球，一会儿小海狮们拿到球后，也要念着 咒语做动作，快来听听我们后面还有什么咒语吧！咒语：小眼睛快找球，小朋友快快爬，一边

4、爬来一边顶，一步一步不停留。念完这个咒语，我们小海狮头顶球时，要用一下力气，球顶出去之后，要快速得爬到你的球前，如果离得太近，你可以稍微向后错一点，一定记住要用头顶顶球。重复儿歌，重复动作，让幼儿掌握动作要领。（二）自由练习，小海狮取球，鼓励幼儿能手膝着地一边爬行一边顶球1、取球，幼儿自由练习边爬边顶球，教师个别指导师：海狮玉玉们，今天我带来了你们取喜欢的一个玩具，你们看看是什么？（皮球）一会儿，每个海狮宝宝们一人皮球。取球的时候要注意，不要拥挤，拿到球之后自己找地方，尝试自己念咒语，边爬边顶球。2、请掌握动作要领的幼儿，到前面做示范，教师强调一下容易出现的问题。师：我发现这几个海狮宝宝他们特

5、别厉害，学会了妈妈教的本领，请他们到前面展示一下。记住，我们小海狮要也用头顶顶球，如果你爬得离皮球太近了，想一想该怎么办？（我们小海狮可以稍微向后退一下；小手将皮球向前扶一下）还有，不要忘记我的神奇得咒语哦。3、强调过出现得问题，再自由练习一下。（四）提升经验：在小路上练习直线顶球。师：我们的海狮宝宝们，抱着自己的皮球，到这边休息一下，先揉一揉自己的小膝盖，活动活动手腕。坐在这里边休息，边听我说，海狮宝宝们我们看那里，那边有两条小路，两条小路都是通向我们的好朋友，小海豚家，小海豚也特别喜欢你们手里的皮球，想借一下你们的皮球玩，我们海狮玉玉玩半天了，海豚玉玉们看得可想玩了，谁愿意把你的皮球借给他

6、们玩一下（哦，都愿意呀！）你们真棒！我们先观察一下那边的小路有哪些特点啊？（前面有砖块挡着，后面没有）所以小海狮你们送球得时候就要注意啦，一定要用头顶向前顶球，让你的皮球走直线，尽量不要让你的皮球轱辘出小路。一会儿，我们海狮宝宝们分成两组，拿着自己的皮球从起点开始，一个一个的把你们的皮球，用头顶顶着送到小海豚家，然后我们就把皮球先放在小海豚家，送完的小朋友还回到这片草地是，坐着为其它得海狮宝宝加油。排好队，鱼贯进行，一个一个得边爬边顶球。（五）放松游戏：在音乐声中，进行上下肢的放松师：我们的小海狮全部到这片草地上来，小海狮们，今天玩球开不开心？（开心。）海豚宝宝们也委托海狮妈妈我要谢谢小一班的

7、小海狮们，你们真棒，给自己鼓励一下，棒！棒！我 真棒！现在我们海狮宝宝们手拉手，开始吹泡泡，吹吹吹泡泡，吹成一个大泡泡，停，手放下，海 狮宝宝们我们坐在草地上，听音乐，和老师一起做放松运动。幼儿退场：小海狮们集合站队，左一列，右一列，排好队，和海狮妈妈回家吧！七、设计理论依据1内容分析的理论依据：小海狮顶球活动根据一幼“多彩课程”小班的 4月月目标设计的活动，小班幼儿已掌握手膝 着地的动作要领，在此基础上，模仿小海狮用头顶顶球，边爬边顶球，锻炼幼儿的动作协调 性。纲要指出用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。纲要还指出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各

8、领域的内容要有机联 系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中。2、幼儿发展水平的分析依据：小海狮顶球活动帮助幼儿获得的新的能力是小海狮如何用头顶顶球协调完成手膝着地爬 和顶球两个动作。指南指出，教育内容的选择要体现的原则：既适合幼儿的现有发展水 平，又有一定的挑战性。既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼 儿的经验和视野。3、教学组织过程中的理论依据（1）开始部分：运用情境导入法，激发幼儿兴趣。情景导入法是指教师通过一定的情境导入 活动的方式。创设的情景围绕教育目标设计的，让幼儿置身于特定的情境之中，深入体会。指南解读指出，运动开始时，教师要带领幼儿做

9、好充分的准备活动，运动量要由小开始 逐渐增大。（2）基本部分： 纲要指出，幼儿园教育以游戏为基本活动。 指南解读指出，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。 指南解读指出，开展丰富多彩、适合于幼儿的体育活动时增强幼儿体质、增进幼儿健 康的积极手段和重要途径。幼儿体育活动兴趣的激发、基本动作的发展以及身体素质的提高, 都是在身体运动的过程中逐渐获得的，体育就是以身体运动为基本手段的运动。 指南解读中指出，为实现健康领域教育目标，要以幼儿身体素质为切入点，有目的、 有机会地开展适合于幼儿的体育活动。要有目的地将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高 有机结合起来。 指南中指出，结合活动内容对幼儿进行安全

10、教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护 能力。（3）结束部分：指南解读指出，运动结束前教师要带领幼儿做适当的身体放松和整理活 动。七、活动延伸：1沿曲线头顶球爬行。2、从悬挂物下方，头顶球爬行练习 八、活动分析与反思1通过情境游戏，同伴之间的相互模仿学习，幼儿自然的进行多种方式的爬行活动。在爬行 中，为了提高孩子的兴趣，教师还编了一些小儿歌，“小海狮，头顶球，小手膝盖先着地，小 屁股向后坐，小身子要压低，小手撑住地，一二向前顶，小眼睛快找球，小朋友快快爬，一 边爬来一边顶，一步不停留”既帮助幼儿掌握动作要领，又进一步提高兴趣。2、在活动中，教师先让孩子自己练习，自己总结出顶球的好方法，并用孩子的语言进行总结, 提升孩子的经验：两只小手、膝盖着地，眼睛看着球的方向，一边向前爬行，一边用头顶球