小学五年级教学设计：桂花雨_第1页
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文档简介

1、.小学五年级教学设计：桂花雨课文精解与编排意图课文的题目给人以很多美妙的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故土最美妙、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了分开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故土童年时代的摇花乐和桂花雨。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。教法点睛审题，初读课文，理清作者写作

2、思路。精读深思，研究作者写作目的及表达特点。抓住课文三处描写桂花香的语句，体会作者的感情、用词“侵字用景用物等表达方式抒情的特点。研读“摇桂花，体会作者思念童年，思念故土的深情及作者用事抒情的特点。研读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花，体会作者母亲思念家乡之情及作者表达方式的特点。回读全文，归纳用人事景物表达童年乐、思乡情的写法特点评价归纳，转换运用学习目的1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完好、尤其等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，把握写作思路。3指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想感情，领悟这种感情是怎样表达的。教学重点难点引导学生抓

3、住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的思念之情。学案教案学习提纲1.审题，“桂花雨什么意思？跳读课文，想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？2.按“小时候念在家乡中学时在杭州的提示把课文分成二段。“小时候主要写了、那几件事。“读中学时主要写了、二件事。3.勾画“小时候“念中学的时候作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句，考虑批注体会。1勾画“喜欢桂花香的语句，考虑批注，表达了作者思想感情。2摇桂花的原因和目的各是；“摇桂花的动作有；“摇桂花的美妙乐趣是。摇桂花透露了作者的思想感情。3“赏桂花“带桂花中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花这句话表达了母亲什么思想感情？4.全文主要写了的事情，表达了作者的思想感情。作者主要用的写作方式表达自己的思想感情。一、审题，初读课文，理清作者写作思路。小时候：1.爱桂花2.送桂花3.摇桂花4.收桂花读中学时：5赏桂花6带桂花二、精读深思，研究作者写作目的及表达特点。1.研读作者爱桂花香的语句。抓住课文三处描写桂花香的语句，体会作者的感情、用词“侵字用景用物等表达

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