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文档简介

1、.小学一年级语文教案春天在哪里教案春天在哪里 教学要求：? ? ?1.认识生字12个。 2.积累13个词语和2句句子。 3.正确朗读课文，背诵课文。 4.初步理解春天里风雾雨阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。 教学重点：1.认识生字12个。 2.积累13个词语和2句句子。 教学难点：1.正确朗读课文和背诵课文。 2.初步理解春天里风雾雨阳光和植物的一些特征。 教学准备：投影录音。 教学时间：一课时。 教学过程：一.学习名言，提醒课题。 1.出示名言：小朋友，这句名言你会读吗？一年之计在于春 2.这句话是什么意思呢？学生交流 3.对呀，春天不仅是一年的开场，还是一个播种的季节呢！

2、今天老师就带大家到大自然中去找找春天。 4.提醒课题：1春天在哪里个别读集体读 4春天到底在哪里呢？让我们一起来听录音。 二.听录音初步感知课文内容。 1.播放课文录音。边听边考虑：课文中向我们介绍了春天在哪些地方？ 2.交流板书：枝头上 草地上 竹林里 田野里 3用“春天在在在还在的句式练习说话。 三.朗读课文学习字词。 1自由轻声朗读课文。考虑：你觉得课文哪一节写得最美？为什么？ 2按学生答复的顺序学习各个小节。 1轻声朗读课文第一小节，考虑：春天的枝头是怎样的？微风吹过，柳条儿跳舞，桃花儿脸红 2出示生字：枝柳舞。 3小组合作学习这三个生字。 4集体交流汇报。注意点：“舞和“柳的字型。

3、5指导正确朗读第一小节。 6完成填空练习：春天的枝头美极了，柳条儿-，桃花儿-。 7指导感情朗读第一节。读出欣喜的感情。 8指导背诵课文第一节。 9用同样的方法学习课文的另外三个小节。完成填空练习：春天的草地美极了，草儿-。春天的竹林美极了，竹笋-。春天的田野美极了，麦苗-，菜花-。蚕豆花-。 四.复习稳固。 1.进入识字园，认读生字。个别抽读，集体读。 2.把这些生字连成词语你会读吗？认读词语。 3.自由朗读课后练习3的两句话。 4.集体交流朗读。 5春天除了在这些地方以外，还会在哪里呢？ 6出示投影：春天在哪里？ 春天在-： 五.课外拓展。 1.春天给人以美，春天给大地带来了活力，你还知道哪些带有“春字的词语呢？ 2.投影出示：春暖花开春风化雨春风满面春华秋实妙手回春 春光明媚春意盎然春风得意春花秋月 3指导朗读。 4不仅带有“春的词语很多，而且还有许多和春天有关的古诗呢！ 5投影出示：春晓和咏柳两首古诗。 6小组合作学习两首古诗。 7大组交流。 六总结。 今天我们不仅在儿歌中找到了春天，而且在古诗和我们的生活中找到了春天，春天真美啊，老师喜欢春天，我们小朋友更喜欢春天。让我们带着对春天的喜欢之情，集体背诵课文。 回家作业：1.背诵课文。 2.完成课课

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