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文档简介
1、.小学一年级语文教案z c s教案本课包括4部分内容。 第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声,并配有三幅提示音形的图画。 第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。 第三部分是z、c、s的书写范例。 第四部分是复习稳固,包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画,以及三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音,如"qiáo、suàn、lio、xing、kuài"有一定难度。老师可充分利用小组合作的优势,鼓励孩子们之间互相帮助,如小组内还有困难,可
2、让小组之间互相帮助,这样不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐,还能培养他们的合作意识。 正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点,声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。 二预设目的: 1能正确认读、书写声母z、c、s。 2能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。 3能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。 4能纯熟地拼读儿歌,并正确认读"做、过、了、不、乐"5个生字。 三教学时间: 2课时 四课前准备: 拼音卡片、课件 第一课时 教学要求 1能正确认读、书写声母z、c、s。 2能正确认读整体认读音节zi、ci、
3、si及其四声。 教学过程 一复习旧知 认读韵母aoeiu及其四声。 二学习新课 1教学"zi" 1出示图片,小姑娘在干什么?小姑娘在黑板上写字。 2用粉笔写的字叫生:粉笔字。 用钢笔写的字叫生:钢笔字。 用铅笔写的字叫生:铅笔字。 用毛笔写的字叫生:毛笔字。 你会写哪种字? 3字的拼音就是"zì"出示试读,引导观察形:像小姑娘写的字,加上ì。 去掉小帽子,谁会读?正音 4练读四声。 5儿歌稳固: 老鼠出洞,zzz。 我爱紫色,zzz。 我会写字,zìzìzì。 2教学"ci" 1出示图
4、片,图上画的是什么动物?小刺猬 2为什么叫它刺猬?身上有刺 3还有哪些动物身上也有刺?豪猪植物呢?茄子、黄瓜、月季、玫瑰 4刺的拼音就是"cì",引导记形。去腔调认读"ci",正音。5练读四声。 3教学"si" 1出示图,蚕宝宝在干什么?吐丝 2谁还能给丝组个词?头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝 3丝的拼音就是"s",引导记形。去腔调认读"si",正音。 4练读四声。 三稳固练习 快速认读整体认读音节:zi、ci、si。 四比较认读 出示zi-zci-csi-s 1师带读。 2说说每对拼音有
5、什么一样、不同的地方? 明确前面的都是整体认读音节,后面都是声母,发音相似,但声母的发音要更轻、更短一些。 3打乱顺序认读。 五书写练习 1师范写,生书空。 强调z、c、s都是小个子,都住在二楼,都是一笔写成的。 2生在书上临摹,速度快的在范字旁可多写几个。老师提醒学生写字要注意保持正确姿势。 3交流展览。 第二课时 教学要求 1能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。 2能纯熟地拼读儿歌,并正确认读"做、过、了、不、乐"5个生字。 教学过程 一猜谜稳固 猜谜:像个2字打一声母。 半个8字打一声母。 半个圆圈打一声母。 组内举拼音卡片比赛 二复习认读 卡片认读zi、ci、
6、si、z、c、s。 三拼读练习 1出示:zazezu 1学生试读。 2指名拼读。 3小老师领读。 4各种方式练读。 2同样方法学习cacecusasesu。 3比较认读: za-ca-sa ze-ce-se zu-cu-su 4三拼音练习 出示"zuocuosuo"。 1回忆三拼音的拼法:可先把后面两个音拼起来,再和声母相拼。或快速连读三个音进展拼读。 2学生试读。 3小老师领读。 4各种形式稳固读。 四稳固练习 1出示图: 1请学生仔细观察图,小组合作并将带有拼音的卡片贴到适当的位置。 bàbà:tudì mm:cbli xiomíng:zuòhèk 2集体拼读。 2出示儿歌 1自己试着拼拼读读,将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。 2小组合作互相请教不会读的拼音。 如仍有困难可将拼音写到黑板上。 3共同解决黑板上的拼音,并各种形式进展拼读训练。? ? ?预设:suànxingkuàilioqiáo 4小组成员再次合作,用喜欢的方式练读儿歌,也可背出来。 5汇报表演。 6齐读儿歌。 7出示生字:做过了
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