第29课自然地理要素变化与环境的变迁.

1、2/20第六单元自然环境的整体性和差异性1/20第29课自然地理要素变化与环境的变迁2/20第29课考点突破 名题示例随堂演练课后训练淋村第29课考点突破 名题示例随堂演练课后训练、生物在地理环境形成中的作用1改变原始大气成分：地球原始大气的主要成分是二氧化碳. 甲烷.氢、氨和水汽，而现今大气以氮和氧为主，这主要是 生物生命活动参与的结果.丿3/20、生物在地理环境形成中的作用2改变陆地水的化学成分和改善陆地水文状况：有机体在新 陈代谢过程中从水体中吸收某些化学元素和化合物，而释放 另一些化学元素和化合物.绿色植物参与水循环，改善陆地 的水文状况。3参与风化作用，改造地貌，促进土壤形成：沉积岩

2、都是在 生物的参与下形成的，并且有一部分是由生物残骸堆积形成 的有机岩，陆地生物的出现，加快了岩石的风化，促成了土 壤的形成.丿5/20第29课考点突破 名题示例随堂演练课后训练、生物在地理环境形成中的作用生物对地理环境的巨大作用，归根结底是绿色植物的光 合作用光合作用的最大意义是固定太阳能和把无机物合成 有机物，并通过生物循环（有机质的合成和分解过程）促使自 然界的物质不断运动，太阳能不断转化，把自然界中无机界 和有机界联系起来，从而使地理环境发生了根本的变化。考点突破名题示例 随堂演练丿520课后训练一、生物在地理环境形成中的作用环境植物作用大气圈改变原始大气成分，形成现代大气水圈参与水循

3、环，改变水圈的化学成分岩石圈参与岩石形成，加快岩石风化，促使土壤形成气候调节气候，大自然的总调度室生态涵养水源、保持水土、防风固沙城市吸烟滞尘、过滤空气；降低噪声、矣化环境丿6/20_J_第29课、考点突破） 名题示例 随堂演练 课后训练二、气候在地理环境形成和演变中的作用自然地理环境是经过长期的演化才形成的，这种演化 是由简单到复杂的发展，具有不可逆性.在这演化过程中， 毎一个自然地理要素都起到了作用，其中气候起了重要的 作用。组成自然地理环境的气候、土壤、水文、生物等要素 是相互联系、相互影响的.从25亿年前至今，地球的气候 处于不斷的变化之中.也正是气候的变化，使地球上的水 圈.岩石圈、

4、生物圈等圈层得以不断改造，并且经过漫长 的演化，最终形成了人类赖以生存的地理环境.L）7/20 丨第29课、考点突破） 名题示例 随堂演练 课后训练三、人类活动对环境的作用越来越大丿8/20_J_第29课、考点突破） 名题示例 随堂演练 课后训练丿#/20_J_第29课、考点突破） 名题示例 随堂演练 课后训练随着科学技术和社会的发展，社会生产力水平不斷提高,人类改造自然的能力也不断提高，因而人类活动对环境的作 用越来越大.产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发 利用，造成自然环境前所未有的显著变化.如：人类燃烧化 石燃料、砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、 成和运行模式，造成全

5、球气温以询所未有的速率增高，导致 全球变暖.臭氧、氟利昂等温室气体排放到大气中，改变了大气的组丿9/20第29 课 、 考点突破 名题示例 随堂演练 课后训练【例】生物对大气环境具有创造性的建设作用，尤其是森林， 被誉为“大自然的总调度室” 回答(1) - (3)题.(1) 一般认为，大气中的氧气主要来自()A. 绿色植物的呼吸作用C大气中水汽的分解B. 绿色植物的光合作用D.大气中CO2的分解9/20考点突破(名题示例随堂演练 课后训练10/20第29 课 、 考点突破 名题示例 随堂演练 课后训练#/20第29 课 、 考点突破 名题示例 随堂演练 课后训练【例】生物对大气环境具有创造性的

6、建设作用，尤其是森林, 被誉为“大自然的总调度室”回答(1) - (3)题.(2) 下图所示曲线，反映了城市绿地具有()0I0 203040城市绿化比例A.吸烟滞尘、净化空气的作用B.美化环境、减弱噪声的作用C. 涵养水源、保持水土的作用D. 防风固沙、调节气候的作用#/20第29课、 考点突破 老题示例 随堂演练 课后训练【例】生物对大气环境具有创造性的建设作用，尤其是森林, 被誉为“大自然的总调度室” 回答(1) - (3)题.(3) 滥伐森林可能引发的环境问题是()A.河流含沙量增大B.地下水位持续上升C土壤肥力升高D.河流水位下降11/20第 29 课 、 考点突破 老题奈例 随堂演练

7、 课后训练/【解析】绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳放出氧气，从而使二 氧化碳浓度降低，净化了空气，所以第(1)题选B,第(2) 題选A.由于森林能保持水土、涵养水源，因此森林的破 坏，会使河流的含沙量增大，土壤肥力降低，地下水位下 降，河流水位季节变化增大，所以第(3)题A项正确。答案： B (2) A(3) A12/20第29课 、 考点突破 名题示例 （随堂演闺 课后训练 1.C 某一自然环境要素的变化会对整体环境演变带来影 响，整体环境演变也对某一自然环境要素变化有影响，不仅 生物如此，其他自然要素也是如此，所以C项正确. 2. C 人类是自然地理环境的产物，从其诞生之始即成为 地理环

8、境的要素之一。能够有意识地适应和改造自然，使其 更适合人类的生存，并且能够有意识地提高这种适应和改造 的能力，是人类区别于其他地理要素的最显著特点. 3. B 地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然 环境是由自然要素共同组成的，是经过长期的演化才形成的， 这种演化由简单到复杂，具有不可逆性。13/20第29课 、 考点突破名题示例 （随堂演豕 课后训练 4. C5. D14/20第29课 、 考点突破 名题示例 随堂演练 课后训冢 1.D 生物在地理环境的形成和发展中具有重要作用，特 别是绿色植物，因为它能进行光合作用，固定太阳能和把无 机物合成有机物，并通过生物循环（有机质的合成和分解

9、过 程）促使自然界的物质不断运动，太阳能不靳转化，把自然 界中无机界和有机界联系起来，从而使地理环境发生了根本 的变化。所以D项正确. 2.D 生物进化在地理环境的演化中具有重要意义，在地 理环境的发展中，扮演了极其活跃的角色.其中，具有光合 作用功能的生物的出现和发展，对地理环境的演化具有重要 意义.而环境的演化又促使生物不断进化，以适应环境的变 化.所以D项正确.V丿15/20 第29课 、考点突破 名题示例 随堂演练 课后训冢 3.C 第3题，从降水年变化图中可以看出，甲.乙、丙年 降水量的大小关系是：丙甲乙，从树木的年轮图中可以看 出.年轮的厚度大小关系是，.树木的年轮 越厚，说明在树

10、生长过程中，气温变化比较稳定的前提下， 降水量越大，造成树木生长越旺盛，因此图中表示、 三个时段逐年降水量的图依次是乙、甲.丙.如果看不出 和5年的年轮厚度，可以一年一年进行比较。注意年轮 是中心部分先形成，外围后形成.中第一年最薄，第三年 和第五年都厚些，正好与丙图第一年降水最少，第三年和第 五年降水都多相吻合.4.A 第4题，由“7月气温最低”可知该地位于南半球，为 地中海气候，最冷月气温高于0°C3丿1&20第29课 、 考点突破 名题示例随堂演练 际启训练 5.B第5题，地中海气候区属于亚热带常绿硬叶林带. 6.B 地壳物质循环、水循环、大气环流都是无机物的循环， 只有生物猎环是绿色植物通过光合作用固定太阳能和把无机 物合成有机物，并通过生物循环(有机质的合成和分解过程) 促使自然界的物质不断运动，太阳能不断转化，把自然界中 无机界和有机界联系起来. 7.C通过植物的光合作用，自然环境具有合成有机物的能力，自然环境的生产功能不是单个地理要素的功能相加， 而是综合起来的整体功能.K丿17/20 第29 课 、 考点突破 名题示例 随堂液练