2018年天津部分区县高三二模语文试卷

1、 2018部分区县高三年级模拟考试（二）第I卷(选择题 共36分)本试卷12小题,每小题3分,共36分。在每小题题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、（12分）阅读下面一段文字，完成12题。黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户。数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵质，灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的_（优美/幽美）、民风人情的淳厚从容。要真正_（领略/领悟）徽派建筑之美，该是在西递村。在都市的暄哗之外，西递向我们呈现了一种宁静

2、质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，错落有致。迈入老屋你会发现，这些老屋并非断壁残垣，内部的_（繁杂/繁复）精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽至。1文中加点的字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是 （ ）A蜚（fi）   暄哗   睥（bì）睨（nì）       B幢（zhuàng） 宁静质朴 衣冠（gun）C伫（chù） &#

3、160; 纯粹    黔(qián)县    D淳（chún）   淋漓尽至 断瓦残垣（yuán）2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A.优美    领略    繁杂      B.幽美   领略    繁复C.幽美    领悟    繁复 

4、     D.优美   领悟    繁复3.下列各句中没有语病的一句是   ( )A.随着电脑、手机的普及，手写汉字的机会变少了，很多人只是偶尔手写,但谁能否认键盘时代不需要写一手好字呢?B.在上海自贸区，包括“证照分离”在内的-系列改革措施，正改变着“政府服务”在百姓心中“门难进、脸难看”。C.CBA新赛季让外界看到了由独立公司运营联赛的优点，姚明担任篮协主席后中国篮球的前景也值得球迷期待。D.从上个月开始，云南昆明安宁市600多个党政机关的停车位向社会免费开放，同时开放的还有体育设

5、施和厕所。4.下面对名著名篇的说明，不正确的一项是 （ ）A.“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。B.“枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情”，这副对联所写的内容与白居易的琵琶行相关。C.巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创作的90多部小说，总名为人间喜剧，堪称“法国社会的百科全书”。D.海明威是美国现代著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有老人与海太阳照常升起永别了，武器等。二、（9分）阅读下面的文字，完成57题。非虚构写作发端于美国，是一种新闻报道形式，最显著的特点是将文学写作的手法应用 于

6、新闻报道，重视对话、场景和心理描写，不遗余力地刻画细节。非虚构创作是新闻加文学的。由新闻性追求真实力量，由故事性追求文学意义，新闻和文学相遇，绽开非虚构之花， 是真实性和故事性让非虚构抵达不朽。数据显示，美国市场8成以上的畅销书是非虚构作品。 进入新世纪， 非虚构写作理念进入中国。 中国非虚构图书也逐渐增多， 知名的有 巨流河中国在梁庄等，但总体而言，中国非虚构写作尚处在起始阶段。 非虚构作品的本质是真实。为了追求真实，非虚构创作不论是抓取当下，还是潜入历史， 都要有扎实的采访。这种采访决不能抱着置身事外品头论足的心态，机械化、程式化操作。 否则，写作者不可能挖掘到典型材料，也不可能让作品具备

7、震撼人心的力量。只有从“人类原始共在”这个基础出发，才能客观真实反映人的社会存在，才能更好地发现人性的力量。 虚构故事在于营建，靠的是想象；非虚构故事在于挖掘，得靠采访。林强写生命的力量:一个麻风病人的纪实，和麻风病人交朋友，连续 15 年走进凉山麻风村，就是建立在与被采访对象的共在之上。 写作是为了表达，是为了让自己的话有人听。表达要获得认知，就得从说话技巧上布局， 通俗讲就是要找共鸣。“关注大家关心的”最能引起共鸣。新闻有地緣性、时效性、贴近性， 但还要讲究“关注大家关心的” 。关注当下，关注大多数人的喜怒哀乐，就是最大的共鸣。 无 缘社会揭示了日本老龄化、少子化，人与人互相切断联絡，孤苦

8、无依的状态，中国也将迎 来老龄化，所以引发了中国读者的共鸣。非虚构创作，要得到共鸣，就要做到主题确立关注 当下而不猎奇，叙述语言生动而不浮华，为文姿态冷静而不冷血。 思想的争辩、观点的争鸣，最终的落脚点应该归在共识。只有寻求共识，才能更好地推动人类的发展进步。在非虚构作品的价值判断上，能否寻求共识是基准。非虚构作品要对社会展开深度观察，形成有见地的立场观点，必须寻求社会认知的最大公约数，建构共识，首先得有崇高的使命，要把写作当成严肃的精神活动，古人讲“以天下为已任”做学问，现在依然如此。寻求共识必须要有坚定的立场，以人民为中心书写。背离大众志趣、背离大众喜怒哀乐的作品不可能赢得大众的掌声。 当

9、下是一个价值多元的社会，当下是一个信息爆炸的时代。讲道理容易陷入枯燥乏味识的境地，寻求共识得考虑方式方法。节制抒情，多讲故事，少来道理，是一个上好的办法。非虚构的标志是真实和故事，寓情理于故事之中，是非虚构求共有效手段。共在、共鸣、共识，是相辅相成的三角关系，只有让它们既是做法也是目标，既是过程 也是结局，才能促成一部好作品的诞生。 (闫海军非虚构写作的中国路径：共在、共鸣与共识) 5.下列理解与原文不相符的一项是 （ ） A.非虚构写作起源于美国，在美国获得了极大的成功，后其写作理念进入中国，也催生了一些知名的非虚构图书。 B.“人类原始共在”就是要求非虚构写作者不能抱着置身事外的态度，机械

10、化、程式化地操作，而应与被采访对象共在。C.做到主题确立，关注当下而不猎奇，叙述语言生动而不浮华，为文姿态冷静而不冷血,非虚构创作就一定会得到读者的共鸣。D.对中国非虚构写作尚处在起始阶段的状况，作者为中国非虚构写作指出了路径：应在共在、共鸣与共识上下功夫。6.下列对“非虚构写作”相关内容的理解，与原文不一致的一项是 （ ）A.非虚构写作是新闻和文学结合的产物，兼具真实性和故事性，但是本质上它仍属于新闻，是一种新闻报道形式。B.非虚构写作是以真实为基础的，不同于靠想象营建的虚构故事，它要靠扎实的采访挖掘典型材料来获得真实。C.非虚构写作要想获得共鸣，就要“关注大家关心的",关注大多数

11、人的喜怒哀乐，不忘兼顾地缘性、时效性、贴近性。D.判断非虚构作品是否有价值，要看它能否寻求共识。只有达成所有人的共识，才能更好地推动人类的发展进步。7.下列理解和推断，与原文内容相符的项是   ( )A.重视对话、场景和心理描写，不遗余力地刻画细节，这本是文学的写作手法,但这种手法使非虚构创作有了真实力量。B.中国将迎来老龄化，大多数人会处于互相切断联络、孤苦无依的境地，因此无缘社会引发了中国读者的共鸣。C.“以天下为己任”的崇高使命和以人民为中心的坚定立场，是寻求非虚构写作的共识的前提,否则，难以赢得大众掌声。D.价值多元的社会和信息爆炸的时代不要讲道理，为避免陷入枯燥乏

12、味的境地，非虚构写作应寓情理于故事之中。三、(15分)阅读下面的文字完成812题。顾和，字君孝。和二岁丧父，总角便有清操，族叔荣雅重之。时宗人球亦有令闻，为州别驾，荣谓之曰：“卿速步，君孝超卿矣！”王导为扬州，辟从事。月旦当朝，未入，停车门外。周顗遇之，和方择虱，夷然不动。顗既过，顾指和心曰：“此中何所有？”和徐应曰：“此中最是难测地。”顗入，谓导曰：“卿州吏中有一令仆才。”导亦以为然。和尝诣导，导小极，对之疲睡。和欲叩会之，因谓同坐曰：“昔每闻族叔元公道叶赞中宗，保全江表。体小不安，令人喘息。”导觉之，谓和曰：“卿珪璋特达，机警有锋，不徒东南之美，实为海内之俊。”由是遂知名。既而导遣八部从事

13、之部，和为下传还，同时俱见，诸从事各言二千石官长得失，和独无言。导问和：“卿何所闻？”答曰：“明公作辅，宁使网漏吞舟，何缘采听风闻，以察察为政。”导咨嗟称善。顷之，母忧去职，居丧以孝闻。起为尚书令，遣散骑郎喻旨。和每见逼促，辄号兆恸绝，谓所亲曰：“古人或有释其忧服以祗王命，盖以才足干时，故不得不体国徇义。吾在常日犹不如人，况今中心荒乱，将何以补于万分，只足以示轻忘孝道，贻素冠之义耳。”和表疏十余上，遂不起，服阕，然后视职。时南中郎将谢尚领宣城内史收泾令陈干杀之有司以尚违法纠黜诏原之。和重奏曰：“尚荷文武之任，不能为国惜体，平心听断，内挟小憾，肆其威虐，远近怪愕，莫不解体。尚忝外属，宥之有典，至

14、于下吏，宜正刑辟。”尚，皇太后舅，故寝其奏。永和七年，以疾笃辞位，拜左光禄大夫、仪同三司，加散骑常侍，尚书令如故。其年卒，年六十四。追赠侍中、司空，谥曰穆。（选自晋书列传第五十三）8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （  ）A时宗人球亦有令闻             令：美好。B昔每闻族叔元公道叶赞中宗      赞：辅佐。C贻素冠之义耳     

15、;          贻：赠送D母忧去职，居丧以孝闻         忧：父母去世9.下列选项加横线字意义相同的一项是 （  ）A体小不安，令人喘息      小学而大遗B以疾笃辞位          赵王岂以一璧之故欺秦耶C族叔荣雅重之 

16、        蚓无爪牙之利，筋骨之强D将何以补于万分        青取之于蓝，而青于蓝       10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 （ ）A.“总角”指的是古时男孩子未举行加冠礼时的发型，把头发梳成两个发髻，就像头顶两只角。B.“江表”指长江以南的地区，因为从中原向南望,地处在长江之外,所以称其为“江表”。C.“日”的意思是旭日东升，所以

17、“日且”指每天早上,“月且”就指农历每月初一。D.“卒”指死亡，古代对不同地位人的死说法不同，天子曰“崩”,诸侯曰“薨”，大夫日“卒”。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A.时南中郎将谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之B.时南中郎将谢尚领宣城内史/收泾令陈干/杀之/有司以尚违法/纠黜诏原之C.时南中郎将谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法/纠黜诏原之D.时南中郎将谢尚领宣城内史/收泾令陈干/杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A顾和二岁丧父，童年便有美好的节操，同族的叔叔顾荣平素很器重

18、他，并用他来激励同族中的人，顾和以后的经历及去世后追赠侍中、司空，验证了叔叔顾荣的话。B顾和“捉虱子，坦然不动”的故事，在不经意中道出了一个世情常态：人心难测。人的意识深处是最难看透的。只有阅尽世情、胸怀宽广的人，才能如此透彻地一语道破。C顾和去见王导，王导在谈话间睡着了，顾和利用与同座王导的对话，既达到叫醒王道的目的，又委婉地进行了规劝，连同后来“独无言”的做法，都受到王导的称赞。D.顾和资质优异出众，机警有锋芒，对当时南中郎将谢尚，收捕、杀害泾县县令陈干一事，不畏谢尚是皇亲国戚，敢于再次正言直谏，分析得入情入理，但没被采纳。第卷（非选择题 共114分）四、(23分)13.把文中画横线的句子

19、翻译成现代汉语。(8分)(1)周顗遇之，和方择虱，夷然不动。(2分)_(2)古人或有释其忧服以祗王命，盖以才足干时，故不得不体国徇义。(3分)_(3)尚忝外属，宥之有典，至于下吏，宜正刑辟。(3分)_14.阅读下面这首诗,按要求作答。(9分)水村闲望俞紫芝画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注】俞紫芝:笃信佛教，任途失意后终身不要不生。翡翠:奉鸟。绷:布 幅（1）下列对这首诗的赏析，有误的一项是(3分) （ ）A.“画晓两两枕汀沙”描写了停泊在沙洲上的船，用“枕”字以写“闲”,用“两两”写“闲”中不乏

20、和谐与美好。B.颈联采用了动静结合的艺术手法，出句意境富有朦臆感,对句则有杜牧“水村山郭酒旗风”的意境,给人以美的享受。C.前三联写景从沙滩到隔岸，到河内,再移到岸边，最后延伸到河外，画面跳跃变化，给人以目不暇接的艺术感受。D.本诗描绘了一幅恬淡静谧的深秋水村图，展示了沉寂安宁朦胧的意境，表现了看透尘世的心绪和与世无争的情怀。(2)诗歌描写了一幅什么样的画面? (2分) _(3)本诗表达了诗人什么样的思想感情?结合全诗简要分析。(4分)_15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)形象思维是艺术创作的共同规律和思维特征，艺术夸张是诗歌的艺术特色，诗歌创造离不开运用大量的表

21、现手法。陶渊明身在宦海心系田园，因此他在归园田居(其一)中运用比喻、对偶手法，写出了“_，_”的诗句；氓中“桑之未落,_，”“桑之落矣，其黄而陨”等句使用比喻以桑叶来暗示女主人公当时的境况，从而引出后文的情感抒发；浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中,描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_，”和“_，”令人叹为观止;李煜虞美人中，也有运用形象的比喻和夸张手法抒写愁思之深之浓的诗句:问君能有几多愁?_。五、（21分）阅读下面的文章,完成1619题。十七年前，在美国西部的亚利桑那大学，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。阳光一如既往地凶猛，摄氏三十八点五度的高温，烘烤着印第安土著

22、的黄泥砖房、硌脚的砂石路和白人同学双颊上的高原红，整个校园、整座城市都像脱尽水分的坚果，干燥而硬朗。这座在平沙茫茫的大漠里横空出现的学府，传承着广袤苍凉的西部风情，与我理想中的繁华美国梦大相径庭。留学之初，学业繁重，疲于应付，选选修课时就想偷懒，挑上一门“中国文学”。窃以为中文到底是母语，虽然文学底子不够厚实，但比外国同学终究要强些，这个“A”等于是拣来的。授课老师是位清癯的华人长者。银灰色短发，轻松随意的穿着，琉璃般黑亮的眼睛，透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。他开门见山：“我是严光裕。要想在这门课上拿A，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，一个

23、真诚而坦率的长者形象，活泼泼地印在心头。严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题“译成英文”，愈发生涩。所以我在他门下常如芒刺在背，认真温习功课，不敢稍有懈怠。严教授原是江南水乡诗礼传家的公子，我见过他在教会学校读书时的黑白照片，长衫芒鞋，目光清澈，是一个翩翩美少年。他在志学之年随家人移居台湾，在高雄度过高中和大学时代，后又远渡重洋，赴美求学，获双博士学位后深耕亚大，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。在我心目中，严教授还有一绝他亲手烙的葱油饼。那令人一见亲切、再见倾心的葱油饼，咸香、甜香、鲜香、醇香

24、，齿颊留香，是童年的味道、亲人的味道、故乡的味道。初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影课。课上我和外国同学对于“台湾人”和“中国人”的理解争执不下。“台湾和大陆，一种乡愁，两样表达。”严教授毫不犹豫，“大陆是我的母亲，我深深地眷恋她，我的生母就安葬在江南故里的山坡上。台湾是我的结发妻子，相濡以沫。美国是山姆大叔家，是我栖身的地方，亚利桑那大学是我心仪的情人。”他说出最后一句话时，同学们哄堂大笑，氤氲的硝烟四散消弭。下课后，我走到严教授面前，深深鞠躬致敬。“晚上去家里吃饭吧。”他收拾起教案，悠悠地说。满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。圆圆矮矮的一墩，刚好盘口大小，整齐划一，造型精致，微黄的外皮泛起

25、油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的几粒老绿的葱花。“中式烹饪里，我最拿手的就是葱油饼，”严教授说：“当年一家人迁居台湾后，失了生计，我父亲就开了家葱油饼店，生意竟然出奇地好，高峰时买饼的客人从街口排到巷尾，我十来岁就在店里帮忙，是家传的手艺。”他这样说着，或许是因为记起半个世纪前那段艰难却快乐的时光，沧桑的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。可恨相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到纽约大学的入学通知。临行前，严教授把中国文学课的结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽然不从事这行，以后别轻易放弃对中国文学的热爱，人在海外，它就是你的脐带，和那块大陆声气相求、血脉相连。”他殷切地

26、叮嘱。到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，力不从心时，恨不能分身有术，再凭空变出一个自己来帮忙。很长一段时间，只和严教授电邮往来，却再没见面。直到七年前，和妻子到美国西部的大峡谷旅游，我提议转道去亚利桑那大学看看严教授，妻子欣然同意。严教授乍见我们，喜悦得像个孩子似的，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。他的头发已经全白，如丝般光亮柔顺，脸色却仍红润，眼神澄澈，有点国画里鹤发童颜的老神仙的意思。问起他的健康状况，师母抱怨说：“两年前突然中风，全家人吓得腿软，送到医院急救，医生说他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，务必注意休养。他不听话，坚持每天读书写作，害得我们跟他

27、悬着一颗心。”严教授不喜欢说他自己，问过我的近况，又问孩子可好，叮嘱说华人移民二代大多不讲中文，更加不通读写，好比入宝山而空回，千万不要放松孩子的中文教育。我说女儿在家里全用中文对话，且认识一两千个汉字。他就现出很欣慰的样子。他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。回程路上，妻子忽然说：“严教授是个可爱的老头。”又说：“葱油饼真好吃，我想家了。”来年春天，某个周日上午，乌云压城，狂风裹挟着冷冷的雨珠子，劈劈啪啪地敲打窗棂，嘈杂声乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，现已料理过后事，遵奉遗嘱，未举行葬礼，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。放下电话，呆坐半

28、晌，悲从中来，泪湿衣襟。往事如侯孝贤的电影镜头般，舒缓而沉重地从心底摇上来。那个翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进爱河畔的高雄，走进黄金时代的美国，走进亚利桑那大学的仙人掌丛林，走进经史子集，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。竹杖芒鞋的一生，归去，也无风雨也无晴。前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。我如此想他。（原载光明日报2017年6月，有删改）16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是(4分)   （ ）（ ）A.文章开头对“我”心理状态和美国西部自然环境的刻画.深刻地说明了人们心目中天堂一样的美国在现实中的不完美。B.文中对葱油饼“威

29、香、甜香、鲜香、醇香，齿颊留香”的赞叹，流露出的是对童年、对亲人、对故乡的深深思念之情。C.严教授再次见到“我”，喜悦得像个孩子似的”，活画出严教授率真、热情的性格,也反映出他晚午孤单寂寞。D.葱油饼引起了“我”妻子想家的感情，这个细节再次体现了葱油饼味道的吸引力，更表现出文化独特的认同感。E.文章选取了严教授工作、生活的些琐事，塑造严教授形象的同时，也流露出中国人特有的乡愁、文化传承等情怀。17.文章重点介绍了严教授的葱油饼,这有什么作用? (5分)_18.赏析文章中画线的句子。(4分)_19.文章结尾说“我如此想他”，严教授的哪些品质让“我”如此想念?请结合文章简要分析。(8分)

30、_六、(10分)20.下面是一位同学在大学自主招生面试时的自我介绍,有四处措辞不太恰当,请指出并作修改。(7分)老师，您好!敝人叫李华，今年18岁，是XX中学的高三毕业生。我玩命地学习，每次考试成绩都名列前茅。在文学、体育、艺术等方面多有建树。我坚强乐观，不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。XX大学学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。希望贵校能慧眼识金，我将加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。谢谢!_改_改_改_改_21.尊老敬老爱老是中华民族的传统美德，请拟写一条呼吁年轻人关爱老人的公益广告语。要求:语言得体,表达连贯。(3分)

31、_22.请根据下面的材料,写篇文章。(60分)磁场，意味着吸引、聚集。它不仅存在于自然领域，还存在于人们的生活及精神领域。个人、群体可以为支磁场,行业可以形成磁场，学术领域可以形成磁场，国家也可以形成磁场请围绕“找到最强的磁场”写一篇文章。要求:自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外）文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。参考答案1.B A.暄一喧,睥bìpì；C.伫chùzhù,黟qiány；D.至致。2.B  本题中第一个括号中的词语在选择时需要考虑具体的语境，上文李白诗句“黟县小桃源,烟霞百里间。

32、地多灵草木，人尚古衣冠”突出了环境的清幽，所以此处只能选“幽美”。“领略”和“领悟”，“领略”可指欣赏，了解事物情况而认识意义;“领悟”指对哲理等较深层的理解，也含有“一下子理解到”的意思,此处的对象是建筑之美，用“领略”更恰当。“繁杂”和“繁复”适用对象不同，范围大小亦不同,前者多指事情多而乱，而后者的使用范围要广一些，文中用“繁复”最恰当。3.C A.不合逻辑,将“否认”改为“承认”或删去“不”；B.成分残缺，句末加“的印象”；D.“600多个”所指的对象表意不明确。4.C“浪漫主义文学家”应为“批判现实主义作家”。5.C 逻辑推导有误。6.D“达成所有人的共识”错，文

33、中说“寻求社会认知的最大公约数”。7.C A.“有了真实力量”错,应是有“文学意义”。B.“中国大多数人将要陷人老龄化,人与人互相切断联络,孤苦无依的境地”表述错误,文中只说“中国也将迎来老龄化”,并无提及其他。D.“不要讲道理”错。8.C贻:招致。9.B A.“小”，前一句为原义，表示程度轻，后一句为形容词作名词,译为“小的方面”；B.“以”译为“因为”；C.“之”，前一旬为代词,译为“他”，后一句是定语后置标志，不译；D.“于”，都是介词，前一句译为“在”，后一句译为“比”。10.A 总角，泛指未成年的孩子，不仅仅指男孩子。11.D12.C和同座的其他人说话,

34、并非王导。13. (1)周顓遇见他，顾和正在捉虱子,坦然不动。(2)古人有脱去丧服去恭敬顺从君命的，大概是才能足以治世，所以不得不体恤 国家顺从大义。(3)谢尚身为外戚,按规定可以宽恕，但手下的官员,应当依法处置。【参考译文】顾和，字君孝。顾和两岁时父亲去世，童年就很有德操，同族之叔顾荣很器重他。当时同族人顾球也有好名声，任州别驾，顾荣对顾球说:“你快点前进，君孝要超过你了!”王导主政扬州时，征用顾和为从事。有一次，月初一应当上朝，还没入宫，车停在门外。周顗遇见他，顾和正在捉虱子，坦然不动。周顗走过去后，回头指着顾和的心口说:“这里面有什么?”顾和缓缓回答:“这里面是最难测的地方。”

35、周顗入宫,对王导说:“您的下属里面有一个可以做尚书令或仆射的人才。”王导也这么认为。顾和曾经去见王导，王导当时有些疲倦，就当着顾和的面儿睡着了。顾和想把他弄醒，于是对同座的人说:“从前后常听同族里的叔父元公说过您协同辅位中宗，保全江南的事。身体有小不适，令人焦虑。”王导醒了,对顾和说:“你资质优异出众，机警有锋芒,不仅是东南之人才，实在是海内俊杰。”于是顾和就出名了。不久王导派八部从事到街署去，顾和作为巡视从事从下面回来,同其他从事一起见王导，诸从事都议论官长的得失，只有顾和不说话。王导问顾和:“你听到了什么?”顾和回答说:“明公作为辅佐皇帝的大臣，宁可使法网宽松以至漏过大鱼，为什么要收集传言,把严苛作为处理政务的原则呢?”