小学数学北师大2011课标版三年级单位体积_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级单位体积_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学过程：一、认识体积单位1、 认识 1 立方厘米。拿出手中的小正方体，测量发现他们的棱长都是1 厘米，我们规定：棱长为 1 厘米的正方体，体积是 1 厘米 3，记作：1cm3实际运用：（1） 想一想，找一找，生活中有哪些物体的体积是 1cm3（2） 完成练习题 1:下列图形都是用 1 立方厘米的正方体搭成的，分别求 出它们的体积。（3）用体积为 1cm3 的正方体搭出体积为 6cm3 ，10cm3 的长方体，想:如果 100cm3，1000cm3 可以怎么搭？学生先通过动手操作，对体积和长宽高关系有初步概念，在此基础上想100cm3，1000cm3 会是什么样子，通过想像，他得出 1000c

2、m3 可以摆成边长为 10cm 的正方体，并请他们想一想这个正方体应该有多大？这样做不但可以 从1cm3 得到 1dm3，还培养他们的空间想象能力。2、认识 1 立方分米。我们规定：棱长为 10 厘米，也就是棱长为 1 分米的正方体，体积是 1 分米3，记作：1dm3实际运用：用手比划一下，你想象中 1dm3 的有多大，再拿出 1 个体积为 1dm3 的， 验证同学们想象中的 1dm3 是否一致。想一想，找一找，生活中有哪些物体的体积是 1dm33、认识 1 立方米。我们规定：棱长为 10 分米，也就是棱长为 1 米的正方体，体积是 1 米 3 记 作：1m3想一想：1 米 3 会有多大？生活

3、中你认为什么物体的体积大约会是1m3验证：在墙角利用卷尺搭出了一个的正方体，并请了 14 位小个子同学站在 里面。用形象化的方式让同学们理解并记住 1m3 到底有多大。先猜想，再验证，是为了更好的在孩子们脑中形成的 1m3 表象，培养空间 想象能力。通过搭 1m3 正方体的实际操作，很多孩子改正了自己原来的不正确 认识，形成认知冲突，记住知识点。如很多孩子都认为讲台的体积比1m3 大很多，有的甚至认为讲台有 3m3，但是通过对的模型构建，很多孩子改正自己过 于保守的估计，知道讲台的体积是差不多 1m3。1m3 是比较大的，里面可站得 下 14 个人呢。让他们印象深刻。下课后我问了一个空间能力不

4、是很好的，问他 这张桌子的体积有没有 1m3，他马上说肯定没有 1m3，因为 1m3 可以容得下 14 个人呢，这点肯定不行。说明这种方法还是帮助了一部分同学理解并记住了 1m3 到底有多大空间。二、认识容积单位。观察带来的饮料瓶，容器上一般用什么单位表示？1 升、1 毫升究竟表示多少呢？他们和体积单位有关系吗？出示 1 亳升的水， 请同学想一想， 我把水倒在体积单位里， 倒在哪个会是差 不多？得出：1 毫升=1 立方厘米。把 1 升的水，倒到哪个体积单位里会是刚刚好呢？得出:1 升=1 立方分米实践操作：1 毫升大约能滴几滴呢？掂一掂你手中多少毫升的水大约有多重？三、完成书本练习四、课后观察：生活中有哪些物体的体积分别是 1cm3 1dm3 1m3记录一些容器的容积有多大？测量自己喝水的杯子大约是（）

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论