修饰演示文稿创新型教学方法的探讨

1、 修饰演示文稿创新型教学方法的探讨 20052801168 翁妍摘要：在建构主义理论的指导下，通过对课程的教学目标，教学内容与学习者特征进行分析，以培养学生的自主学习能力，团队学习能力及运用现代学习手段的能力为侧重点对新型的教学方法进行探究。 序当今的信息技术飞速发展，新的教学与学习手段开始走进传统课堂，“一枝粉笔，一块黑板，一本书本，一张嘴巴”的传统教学方式已经不适应信息量不断扩大的现代课堂要求，因此教师的教学手段在相对于传统的课堂上发生了大变革，具体表现在教学实践中是信息技术与课堂的整合。而且在信息量激增的今天，要求人们要具备一定的信息能力，数字化学习能力与传统文化所强调的“读、写、算”能

2、力共同构成信息社会中文化基础的四大支柱。这就要求学习者要改变传统的学习方式，能够运用各种基于网络的学习方式进行知识意义的主动建构。在这样的信息化社会背景下，教学设计也应该要顺应培养信息化人才的要求，根据新课改与教学大纲的要求，根据新型的教学理论，如建构主义学习理论，多元智能理论等，尊重以下的几点基本原则：1注重学生能力的培养，而不单只是考高分数，特别是注重学生实践能力、解决问题能力的培养，目的在于让学生素质得到全面的发展；2根据终身学习理论的提出，具体的课堂教学实践要注重培养学生的自学能力，自我探究能力与团队学习能力，以有利于走出社会后多方面知识的获得；3遵循“主导主体”的原则，教师要注重学习

3、情景的创设，注重对学习者进行引导，让他们有主动探究的求知欲。以下是根据课堂教学内容与学习者特征对一节信息技术课的创新型教学方法的探讨。内容与方法初中信息技术课教学设计修饰演示文稿初中信息技术课本第一册第三章第四节一 学习者分析1学生是年龄在12到13岁之间的初一学生；2学生在小学阶段的学习中已经基本掌握了word的基本操作技能：文稿的编辑，文字与段落的设计，艺术字与图片的插入等。在这一章的前面三节中，学生基本掌握了简单演示文稿的创建、保存，powerpoint中文字的修饰、修改，段落格式的设置，还有关于幻灯片的添加、删除、移动与复制等基本操作；3学生思维活跃，对自己动手操作有着强烈的兴趣。善于

4、和同学交流，乐于表达自己，渴望获得同学和老师的赞许。除此之外，还有一定的自主探究的能力与讨论完成问题的习惯。4学生对呈现信息丰富多彩的课件和幻灯片很有兴趣。二.教材内容分析 1 PowerPoint2003是Office2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容2信息技术课课例修饰演示文稿是初中信息技术第一册第三章第四节所涉及的部分内容。这一小节的内容包括了六个知识点，要学生在一节课内掌握六项关于powerpoint的基本操作，考虑到学生现阶段的知识接受能力，是有一定难度的。所以在这里只节选这一小节

5、中的前四项基本的常用操作：幻灯片的背景，在幻灯片中插入艺术字，在幻灯片中插入图片，在幻灯片中添加多媒体对象。基于多个知识点，因此材取以综合实例的方式导入。2教学重点、难点： 重点：设置幻灯片的背景、在幻灯片中插入艺术字、在幻灯片中插入图片、在幻灯片中添加多媒体对象难点：综合运用四项基本技能制作一个完整的powerpiont。3课时安排：一课时教学目标1知识与能力领域（1）熟练掌握设置幻灯片的背景、在幻灯片中插入艺术字、在幻灯片中插入图片，了解在幻灯片中添加多媒体对象。（2）能初步综合运用设置幻灯片的背景、在幻灯片中插入艺术字、在幻灯片中插入图片、在幻灯片中添加多媒体对象这四项基本技能通过小组协

6、作讨论制作一个简单的幻灯片。 2过程与方法（1） 通过小组学习，掌握一些协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通，提高团队学习中的交际能力（2） 学会自主发现问题、自主探究的学习方法。并能将所学的基本技能举一反三，灵活迁移。（3） 学会在学习中反思、总结。并且到网上搜索所需资料提高信息查找能力。 3感情领域（1） 通过教师对早发白帝城课件的展示，还有小组学习中制作幻灯片的体验，培养学生对美的感悟能力。（2） 培养学生勇于尝试的精神,积极创新的思维.四资源准备(1) 教师资源:设计一个早发白帝城的幻灯片。在该幻灯片的制作中应该使用到设置幻灯片的背景、在幻灯片中插入艺术字、在幻灯片

7、中插入图片、在幻灯片中添加多媒体对象这四项要教授的基本操作。提供几位诗人以及他们的经典诗篇、相关图片、诗人的简介和诗歌的思想感情赏析、以及抒情式的背景音乐。选择的诗篇要符合初中一年级学生的理解水平。并将这些资料上穿到相应的网站上，供部分学生在课堂学习中下载使用。(2) 学生资源：在课前把学生分成小组，一个小组大约三至五个人(3) 学习环境：网络环境下的多媒体教学课室三 教学过程教学环节总体分为六个环节：诗歌展示，自主体会，教师演示，小组学习，成果展示，教学总结及作业布置。1展示诗歌早发白帝城导入。 教师活动说：今天我们来学习powerpoint中的四项基本技能，那就是课本中第三章第四节的前面四

8、个内容：设置幻灯片的背景、在幻灯片中插入艺术字、在幻灯片中插入图片、在幻灯片中添加多媒体对象。同学们在小学阶段都已经学过古诗早发白帝城，现在先让我们走进诗人笔下描绘的那幅美丽的图画吧。在此过程中，同学们要注意课件中哪里用到了本节课需要学习的四个操作技能了。操作：展示课前设计好的幻灯片早发白帝城学生活动：明确学习内容，欣赏课件设计理念：在建构主义理论的指导下，转变了传统的以教师的教为主的教学观念，教师在课堂的教学中是学生学习情景的创设者，引领者。以诗歌的形式向学生展示，并配以相应的背景音乐，可以让技术的教学充满人文性，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，创设良好的课堂氛围。并且这种综合性的

9、展示能让学生意识到本节课所要掌握的技能的实用性与趣味性，从而使得课堂的教学不至于让学生觉得乏味。（早发白帝城的课件中包括大量相关的图片、作者简介以及简单的赏析）2自主探究体会 教师活动 说：欣赏完白帝城早晨美丽的风景，大家是不是都对这个课件的制作很感兴趣，你们想不想也制作出一个幻灯片把自己喜欢的图片展示出来，并配上喜欢的背景音乐呢？下面先请大家根据之前所学幻灯片的内容和课本的讲解，自己去尝试体会一下刚才所展示的幻灯片的制作，只要是根据课本自己去了解一下关于本节课所学内容的操作菜单命令。五分钟之后，老师将演示一遍制作的关键步骤。演示完之后，每个小组都制作一个简单的幻灯片。下面同学们先去自我体会一

10、下，同学们可以互相讨论。个别熟练的同学可以尝试进行幻灯片的简单制作。 学生活动 明确接下来的任务，启动powerpoint2003，熟悉操作的菜单命令。有能力的学生可在powerpoint中自由发挥。教师活动：巡视指导设计理念：这一环节的设计是为接下来的教学作准备的，最主要是站在学生的角度上考虑，刚看完声色兼备的课件，学生的学习热情比较高，在这样的情况下，应该先让他们进行一下自我的学习探究，锻炼自学的能力。在自我体会的过程中，可以明确已经了解的操作，还有不懂的操作。在接下来的教师演示的环节中就可以做到目标明确地观看。学生在体会的过程中可以与周围的同学讨论，有利于学生体会到协作学习的好处，在知识

11、技能上互补。在这一环节中说出整一节课的流程，在于让学生明确学习任务，在观看教师演示的过程中做到有的放矢。理论基础是建构主义学习理论下的自我知识构建。让个别能力好的学生进行自我的发挥，这样照顾到不同层次水平的学生。教师在学生实践的过程中巡视指导有利于了解大部分学生的现有水平，可以依此灵活调整接下来的演示要详细或者简略。 3教师演示教师活动说：大家通过书本对一些菜单操作命令有了一定的了解，下面我将来演示一下早发白帝城的制作关键步骤，在制作的过程中，大概了解某些操作过程的同学可以一边说，让老师一边做。另外大家针对自己不懂的地方要仔细看了。学生活动：明确对自己来说有难度的技能操作，准备笔记，做一些必要

12、的记录教师活动：控制学生端的计算机。学生边说，老师边做，并对学生有疑惑的地方进行必要的解释。在做的过程中可以穿插着讲一些早发白帝城幻灯片中没有用到的操作但却是课本要求要掌握的，并且都作简单的相应演示（边讲解边演示）说：我们先来设计第一张幻灯片，首先添加背景图片。步骤如下：格式背景单击长方框的下拉列表填充效果图片，这样就可以把我们需要的图片添加到幻灯片做背景。需要补充说明的是，我们在打开背景的对话框的时候，除了用图片填充背景，我们还可以选择“其他颜色”，用不同的颜色对背景进行填充。另外在填充效果的对话框中，除了选择图片外，我们还可以选择“过渡”“纹理”“图案”这三种填充效果。大家可以尝试着用不同

13、的效果做出具有自己风格的作品。另外，在powerpiont2003中，也为我们提供了各种应用模板，我们可以通过“格式应用设计模板”来应用它。需要注意的是，利用“应用设计模板” 设计了背景后，演示文稿中的所有幻灯片都具有相同的背景。 接下来是插入“早发白帝城”的艺术字，我们可以通过“插入图片艺术字”打开艺术字库的对话框，选定了样式后单击“确定”，进入“编辑艺术字的对话框”，我们就可以输入文字然后再进行相应的编辑了。 接下来我们在第二张幻灯片中插入相应的图片。添加好幻灯片的背景后，我们首先确定幻灯片中的插入点，然后“插入图片来自文件”，选择需要的图片然后点击“确定”，就可以完成所需要图片的插入了。

14、另外，我们还可以通过“图片剪贴画”选择插入系统中提供的剪贴画。 最后添加抒情的背景音乐。通过“插入影片和声音文件中的声音”插入我们所需的音乐。另外在“影片和声音”的下一级菜单中有多个选项，我们可以尝试一下每种方法（演示各种不同的操作）。 设计理念：只演示课本中要掌握的四项基本操作，对一些不常用的操作命令只做简单的演示，节省时间，把多出的时间用来进行接下来的小组学习。 4小组学习 教师活动 说：在接下来的15分钟，以小组为单位制作一个简单的幻灯片（5张或5张以上），必须用到本节课所教的知识，除此之外，鼓励用其他关于powerpoint的技术。可以选择以诗歌为主题，仿照刚才展示的早发白帝城进行自己

15、的设计，我已经把相关资料放到网上，同学们可以去下载，也可以自定主题，到网上搜索其他的资料制作，背景音乐的下载需要比较多的时间，所以同学们可以先用我提供的音乐。最后让一个小组上来展示自己的作品。 学生活动：明确学习任务，开始进行小组学习，热烈讨论分工问题 教师活动：巡视指导，解答学生在小组学习过程中遇到的问题 设计理念：在建构主义学习理论的指导下，强调学习者知识的自我建构，教师只是课堂教学的引导者、组织者，指导学生在知识的建构中遇到的问题，因此在这个环节中设计了小组学习，让学生们进行自我的探究，根据本课的教学内容，他们可以依自己的兴趣爱好制作出不同风格的作品，有利于学生个性的发挥，创新精神的培养

16、。 小组的学习可以培养学生的团队学习能力，提高交流能力，锻炼与人沟通的能力。可以照顾到不同层次的学生，对本节课的技术掌握感到吃力的学生，可以向组内技术掌握得好的同学学习，大家协作完成任务。 为了让对本节课的技术掌握熟练的学生有发挥的欲望和空间，我允许学生可以另定主题，并自己到网上搜集资料进行简单的制作。可以进一步提高这些学生的信息搜索、鉴别、整理能力。 在学生实践的过程中到同学们间交流指导，可以作为一种教学的评价手段。大概了解学生的知识掌握程度，及时对在学习中遇到困惑的学生进行解答，发现问题并且解决问题。 5成果展示 教师活动 说：同学们，经过15分钟的制作，相信大家都差不多完成了自己的作品。

17、有哪个小组自愿上来向同学们展示一下自己的学习成果? 学生活动：成果展示 教师活动：谢谢这个小组同学对成果的展示，大家基本掌握了修饰演示文稿设计理念：这个环节的设计主要是为了上个环节，采用任务驱动型的教学，给学生一定的压力，保证每个小组都能认真进行制作，有利于教师能尽量真实地对教学效果进行评价。 6教学总结及作业布置 教师活动 说：我们在这节课中学习了powerpoint2003中的几项基本操作，大家回去要反复练习才能熟练掌握这个技术。课后请各小组继续完善自己的作品并提交，鼓励高技术的应用。 学生活动 回顾所学内容，明确课后任务 设计理念 让学生简单回顾教学内容，布置作业能让学生课后巩固所学知识，并能熟练运用。总结 本课的教学设计是在建构主义理论的指导下进行的，首先展示课件引起学生的学习兴趣提高学习欲望，接下来让学生依据课本自主体会一下操作菜单命令的运用，发现操作难度大的地方，在此过程中教师走到学生中进行指导。教师的演示应该有针对性地讲解，让学生大概指导操作的步骤。接下来进行小组学习，让学生自