2018春部编人教版语文一年级下册《彩虹》活动版精品教案

1、彩虹?教案一【教材分析】?彩虹? 以一个小姑娘的口吻和视角写了雨过天晴以后， 她看到天空中出现了一座彩虹 桥。接着，她分别向爸爸、妈妈、哥哥诉说了自己的心愿。她梦想走到桥上，帮助爸爸洒水 浇地；帮助妈妈照镜梳头；挂上哥哥的秋千，飘荡自己的花裙。整篇课文语言亲切自然，结构整齐，回环往复，充满了想象力和童真童趣。【学情分析】一年级的学生也许没有亲眼看见过彩虹， 但他们一定从书本或者电视上见过彩虹。 所以， 彩虹对于他们来说并不陌生。 学习这篇课文关键在于引导学生有感情地朗读课文， 发挥他们 的想象力，培养孩子们关爱亲人，热爱家人的美好品质。【教学目标】1学会本课生字新词，会认会读，理解意思，会写生

2、字。2能正确、流利、有感情朗读课文，注意读好长句子。3发挥想象力，想想还可以走到桥上为家人做些什么事情。【教学重点】会认生字新词，能够标准书写。【教学难点】感悟课文充满童真的想象力，激发学生对家人的热爱。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、图片导入，揭示课题【课件出示彩虹的图片】 同学们，你们说这是什么？彩虹 谁知道彩虹有几种颜色？ 赤橙黄绿青蓝紫 什么时候最容易见到彩虹？下雨以后， 雨过天晴谁能说一说彩虹的 形状像什么？像一座桥今天， 我们要学习的课文就是?彩虹? ，下面就让老师带着大家一起走进课文。 板书课 题，齐读课题二、认读字词，整体感知1播放 动画课文?彩虹? ，让学生整体感知

3、课文内容。2学生根据拼音提示， 自由朗读课文， 争取把句子读通读顺， 不理解的词语圈画出来。3检查学生自主学习的情况。课件出示：彩虹一座 浇花 提着 水壶洒下挑水飘啊飘快乐镜子 拿着 照着 系在秋千花裙荡来荡去1学生认读，小老师领读。2找出上面生字中的多音字。兴、系说说哪些字容易读错。 虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙1指名读。2开火车读。3齐读。 4生字组词。5摘苹果游戏。教师要及时纠正要求： 涉及学生的朗读面一定要宽泛， 让所有学生都参与到检测中来； 错误读音，强化正确读音。4教师引导学生朗读课文，主要检测学生朗读的熟练程度，长句子的连贯性。三、指导书写课件出示：那 着 到 高 兴 千 成课堂要求

4、： 1学生说说自己观察到的生字在田字格中的位置。 2学生说说生书写时需要注意的地方。3教师示范书写，学生书空。书写要点： 那：右大耳旁的笔顺。 着：笔顺、在田字格中的位置。 到：“至最后一笔为“提 。 高：两个“口的写法。兴：笔顺，在田字格中的位置。 千：撇的舒展性，横的长短。成：笔顺，斜钩的写法。四、布置作业 1把课文大声朗读给爸爸妈妈听。2 查阅有关资料，了解彩虹的形成过程。第二课时一、质疑导入 【课件出示彩虹的图片】同学们，你们知道彩虹是怎么形成的吗？二、走进课文，品读感悟一彩虹桥课件出示：“雨停了，天上有一座美丽的桥。 突出“美丽的桥 1设置问题： “美丽的桥是指什么？彩虹 【课件出示

5、彩虹和桥的比照图片】 2练习说话：彩虹像一座美丽的桥。3提出问题：还有什么也像一座桥？弯弯的月亮引导学生说：天上有一座弯弯的桥。过渡：课文中的小姑娘看到彩虹桥以后有了三个想法，你能从课文中找一找吗？二为爸爸洒水浇田课件出示：“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上， 把水洒下来， 那不就是我 在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你快乐吗？1想一想，为什么“我要走上桥为爸爸洒水？【课件出示爸爸浇水种地的图片】 让学生说说“我的爱心和孝心。 2想一想，爸爸快乐不快乐？他会怎么跟“我说？ 3指导学生朗读本段，读出女孩想为爸爸分担农活的感情。4你能说说“我是一个什么样的小姑娘吗？三为妈妈照镜

6、梳头课件出示：“妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它， 走到桥上， 天上不就多了一个月亮吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你快乐吗？1想一想，为什么“我要走上桥为妈妈照镜？【课件出示妈妈照镜梳头的图片】体会妈妈的辛劳，小女孩对妈妈的关爱。 2想一想，妈妈会不会快乐？她会跟“我说什么？ 3指导学生朗读本段。四为哥哥舞动花裙 课件出示：“哥哥， 你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去， 花 裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，快乐吗？1. 【课件出示秋千图片】指导学生说说对秋千的认识或者玩秋千的经历。2. 照样子说词语：荡来荡去 3“我是不是一个爱美的小姑娘？从哪里能看出来？4 哥哥会不会快乐？哥哥会怎么跟“我说？三、拓展延伸1 你觉着课文中的“我是个怎样的小女孩？我们应该向她学习什么？2“我走到桥上还可以做些什么？