百分数的意义和写法

1、百分数的意义和写法教学内容：人教版小学数学第十一册P104105内容。教学目标：1、通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2、通过观察思考、比较分析、综合概括、组织学生探索，让学生主动参与，学会讨论交流、与人合作。3、结合相关信息，对学生进行思想品德教育。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的区别和联系教学准备：1、多媒体课件 2、课前布置学生收集一些生活中的百分数。教学过程：一、创设情景，激发兴趣。1、创设2008年奥运会射击队选拔参赛队员这一场景，让学生做教练，根据训练成绩选择参赛队员。2、课件出示：姓 名射击子弹数命中子弹数命中

2、子弹数占射击子弹数的几分之几李 杰2522刘志伟2018朱启南5046根据以上数据，你认为该派谁去参加比赛，为什么？各小组讨论。3、汇报交流出解决问题的最好办法，用分数来表示他们的比赛成绩。由此引出通分。4、引导学生发现百分数，板书课题：百分数的意义和写法。 二、自主探索，掌握新知。1、百分数在生活中应用广泛，请学生在小组内交流课前收集的百分数资料，说说自己找到的百分数所表示的意思。2、教师展示有关百分数的资料：（1）海洋面积占地球总面积的71%。（2）六（1）班女生人数是男生的56%。（3）在一场比赛中，姚明投篮命中率达68%。（4）据不完全统计，去年中国儿童的近视率已上升到25%。 请学生

3、试着说一说什么样的数叫做百分数。根据学生试述，教师逐步补充完善百分数的定义，并板书。3、合作探究百分数与分数的区别。下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么？（1）一堆煤 97 100吨，运走了它的 75 100。（2）23 100米相当于46 100米的50 100。分数百分数意 义既可以表示某个具体数量，又可以表示两个数量间的倍数关系。只表示两个数量间的倍数关系。形 式用最简分数表示用百分号“%”表示计数单位几分之一1%能否带单位名称可带可不带不带4、自学百分数的写法并练习。师：书写百分号时，你想提醒同学们要注意什么？练习：P106第2题补充成10个百分数。5、通过写百分数

4、的练习，教师鼓励学生运用百分数说一句话。三、课堂反馈，巩固深化。 1、读出百分数后，师生互问互答。（P106第1题） 1% 15% 50% 95% 100% 0.5% 7.5% l21.7% 140% 300% （1）100%是最大的百分数吗?l%是最小的百分数吗?100%是什么意思?你能举例说明吗?（2）请读出跟一半的意思一样的那个百分数。（3）观察发现：百分数的分子，可以小于100，也可以等于100，还可以大于100；可以是整数，也可以是小数。2、判断辫析题 （1）一根钢管用去一部分后，剩下40%米。（ ） （2）某工厂十月份产量是九月份的百分之一百零八，十月份的产量比九月份多。（ ） （

5、3）分母是100的分数都是百分数。（ ）3、填一填，我能行! （1）一瓶果汁饮料的果汁含量为30%，它表示（ ）占（ ）的30%。 （2）5是100的( )%；18米是200米的( )%；30千克是50千克的( )%。（3）一本书看了它的85%，还剩（ ）没看。已看的和未看的比是（ ）：（ ）。（4）汽油价格比过去提升了10%，现价是原价的（ ）%四、反思评价，拓展延伸。1、请学生回想刚才的学习过程：你有什么收获?学了新知识后，你有什么新想法?还有不明白的地方吗？2、请学生用百分数总结本节课的学习情况。3、利用名言“天才99%的汗水+1%的灵感。”升华本节课的知识点。师生共勉。五、课外作业：P106第3、4、6六、板书设计：百分数的意义和写法 百分率表示一个数是另一