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文档简介

1、教教学学模模式式：一、激趣导入，明确目标一、激趣导入，明确目标二、自主学习，引导点拔二、自主学习，引导点拔三、合作交流，解决问题三、合作交流，解决问题四、阅读教材，加深认知四、阅读教材，加深认知五、类化练习，拓展创新五、类化练习，拓展创新六、课堂检测，体验成功六、课堂检测，体验成功 人教版二年级数学上册第四单元人教版二年级数学上册第四单元学学 习习 目目 标标1、认识乘号。、认识乘号。2、会读乘法算式，会写乘法算式。、会读乘法算式，会写乘法算式。3、体会乘法算式的意义。、体会乘法算式的意义。222222214思一思：下面的这些算式有什么特点？思一思：下面的这些算式有什么特点？333331566

2、6624222222214222222214乘法算式：乘法算式： 2714 或或 7214读作：读作：2乘乘7等于等于14读作：读作：7乘乘2等于等于14：乘号乘号222222214乘法算式：乘法算式： 2714 或或 7214小组讨论小组讨论乘法算式中乘法算式中2指的是什么？指的是什么？7指的指的是什么？是什么？3333315666624你能将其它的两个算式改写成乘法吗？你能将其它的两个算式改写成乘法吗？或或=或或开火车读开火车读 一读一读 45 635224 56 336446（ ）个（）个（ ）加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：或或把加法算式改写成乘法算式。把加法算式改写成乘法算式。444=22222=3333=6666=下面下面哪些算式可以直接改写成乘法算式哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。请写出来。3332 555554444先按要求画 ，再写算式。 每组画2个 ，画3组。加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：或或（ ）个（）个（ ）加法算式：加法算式：乘法算式：

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