11-2学生实验：组装电路

1、第十一章第十一章 第二节第二节 学生实验：学生实验：组装电路组装电路回顾L2L1两个用电器，可以怎么连接呢两个用电器，可以怎么连接呢? ?1. 1. 设计电路，可先连接实物图设计电路，可先连接实物图2. 2. 连接实物，使两灯泡同时发光连接实物，使两灯泡同时发光3. 3. 探究电路特点探究电路特点4. 4. 尝试画出电路图尝试画出电路图5. 5. 尝试多种连接方式尝试多种连接方式 组装电路组装电路a. a. 两灯泡都亮时，拧下其中一只灯泡，两灯泡都亮时，拧下其中一只灯泡，则另一只灯泡则另一只灯泡 。（。（“亮亮”或或“不不亮亮”）b. b. 把开关断开，则灯把开关断开，则灯L L1 1 , ,

2、灯灯L L2 2 。（。（“亮亮”或或“不亮不亮”） 探究：探究：串联电路串联电路并联电路并联电路电的路径电的路径L2L1L2L1并联电路的开关控制并联电路的开关控制L2L1L2L1串联电路知识结构方框图串联电路知识结构方框图 串串联联电电路路连接特点连接特点工作特点工作特点开关的控开关的控制特点制特点依次逐个相连，无分支。依次逐个相连，无分支。各用电器工作有关联：各用电器工作有关联：任意一个用电器不工任意一个用电器不工作，其他用电器均停作，其他用电器均停止工作。止工作。一只开关可控制各用一只开关可控制各用电器工作，且与开关电器工作，且与开关的位置无关。的位置无关。并联电路知识结构方框图并联电

3、路知识结构方框图工作特点工作特点并联电路并联电路连接特点连接特点开关的控开关的控制特点制特点各用电器（包括跟用电各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接器相连的开关）各自接在电路两点之间。在电路两点之间。某一条支路断开时，其某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常他支路上的用电器照常工作。工作。干路上的开关可以控制所干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的关只能控制所在支路上的用电器。用电器。BA例例1 1：一盒装的密封示教板上有两个小：一盒装的密封示教板上有两个小灯泡，分别安装在两灯座上，如图所灯泡，分别安装在两灯座上，如图所示，示，A、B接线

4、柱和电源两极接通后两接线柱和电源两极接通后两小灯泡都亮，请问不用其它仪器如何小灯泡都亮，请问不用其它仪器如何判断两灯泡是串联的还是并联的？判断两灯泡是串联的还是并联的？ 例例2 2：某宾馆设有地下停车场，地下值班室的：某宾馆设有地下停车场，地下值班室的工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车司工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车司机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车位，如图所示，开关拨到位，如图所示，开关拨到a a时，时， 灯灯亮，无车位；开关拨到亮，无车位；开关拨到b b时，时， 灯亮，灯亮，有车位。有车位。 入口入口值班室值班室红红绿绿a ab b例例3 3：如图所示电路，若闭合开关：如图所示电路，若闭合开关S后电路后电路里将会发生里将会发生 ，两灯泡都不发光；，两灯泡都不发光；要想使两灯泡都正常发光，只需将导线要想使两灯泡