小数的读法和写法——教学设计

1、小数的读法和写法 教学设计教学内容：人教版四年级下册教材3237页例2、3。教学目标：知识与技能：1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。情感态度与价值观：让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点：会正确读写小数。教学难点：理解小数各部分的数位顺序教学方法：提供生活素材，引导学生自悟。学习方法：根据经验，迁移、比较、归纳。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境，生成问题1、在下面的括号里填上小数。

2、2分米（ ）米 45厘米（ ）米 300克（）千克5元6角8分（ ）元2、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008 是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）3、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位;0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。4、导入：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法，板书课题：小数的读法与写法二、探索交流，解决问题（一）小数的读法 1、认识小数的数位顺序表教师：大自然中有一种动物长得特别高，是哪一种动物呢？（出示课件2）那么长颈鹿到底有多高呢？我们这里有一些很确切的数字。

3、我们来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题动物世界里，长颈鹿可真高，它望着爸爸，想说什么呢？（出示课件3）（1）、你发现了哪些和小数有关的信息？ （2）你还能说出其他的小数吗？ (3)、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现数据，第三个是老师随便写的一个小数，我们一起来研究一下小数，中间的点我们都知道是小数点，小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。同桌讨论，小组交流 ：那同学们想知道最后这个小数12.378中的7在什么数位，表示什么意思吗？整数部分小数点小数部分1.85.6312.378（4）我们一起来看小数的数位顺序表。（出示

4、课件小数的数位顺序表） 我们看到的是小数的整数部分，这些我们以前都学过，相信大家都掌握了。整数部分的数位顺序从右到左分别是：个位、十位、 百位、千位、万位，它们的计数单位分别是：个（一）、十、百、千、万。小数点右边的是小数部分，通过上节课的学习，我们知道小数的计数单位有哪些？ 那么，十分之一表示小数部分有几位小数？ 所以，十分之一就在小数点后的第几位？ 给这个数位起个科学的名字，叫什么位合适呢？十分位的计数单位就是十分之一。 （5）你能推测出小数部分的第二位是什么吗？为什么？把你的想法和同桌交流一下。 生汇报：小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。 你能依次说出小

5、数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？ （6）看着这个数位表，为什么后面用省略号？（省略号表示后面还有很多的数位） 整数部分小数点小数部分数位万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位计数单位万千百十个十分之一百分十一千分之一（7）试着说一说：完成教材第55页练习九第5题。 组织学生先在小组中议一议，互相说一说，再分别指名汇报。2、教学小数的读法。（1）教师出示教材第53页的例2古钱币图。教师：这是世界上最大的古钱币。你从这个资料中发现了哪些小数，请同学们找出来先独立试读，然后同桌互相读一读。最后指名读。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。板书： 0.58 读作：零点五八

6、 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七怎样读小数？（小组讨论）师生共同小结：整数部分按整数的读法来读，如果是0读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。 完成教材第53页“做一做”。组织学生先独立读读这些小数，再在小组中相互读一读，然后教师指名读。3、教学小数的写法。eq oac(,1)1投影出示教材第54页例3，教师指名读题。eq oac(,2)2上面这段话中的小数你会写出来吗？ 组织学生独立试一试，再在小组中交流。eq oac(,3)3教师根据学生的汇报板书： 一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88eq oac(,4)4怎样写小数呢？组织学生独立思考，总结归纳小数的写法，再在小组中交流。师生小结：整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”而不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏 eq oac(,5)5应用