在罗山实小听《全神贯注》有感_第1页
在罗山实小听《全神贯注》有感_第2页
在罗山实小听《全神贯注》有感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.在罗山实小听?全神贯注?有感三月六日，是一个星期六，我随十三小全体老师一起前往罗山实验小学听课学习。罗山县是我市首先进入新课程改革的县，罗山实验小学是全县教研、教改的龙头学校。学校共安排了两节语文课和两节数学课，桂波老师所讲的四年级人教版?全神贯注?一课，给我留下了很深的印象。一、教学设计非常严谨，整堂课环环相扣，浑然一体这节课桂老师先从名人名言导入新课，大屏幕上出现雷锋的一句话：“人的生命是有限的，可是为人民效劳是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳之中去。接着，老师给同学们推荐一那么外国的名人名言，大屏幕上打出了课文中的一段话：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学

2、校里学到的还要多。因为从那时起，我知道一切工作，假如值得去做，而且要做好，就应该全神贯注。茨威格学生读过几遍之后，老师让学生提出你最想理解的问题。师：读了这那么名言，你有什么问题吗？有什么要问的吗？生：罗丹是谁？茨威格是谁？生：比我多年在学校里学到的还要多，他学到了什么？生：怎样才能把一件事做好，而且还在做得全神贯注？师：大家都很会提问题。想不想自己来解决这些问题？生齐答：想。师：要想解决这些问题，我们就得认真学习哪一课？生齐答：全神贯注。师：板书课题。课文分析即将完毕时，老师再次把这那么话出示出来，让学生进一步来领会、感悟，使学生对这句话有了更加理性的认识。二、教学过程之中，时时引用“全神贯

3、注“全神贯注一词是这篇课文的课题，也是一条成语，让学生理解这个成语并可以运用这条成语，是这节课的教学任务之一。桂老师没有僵硬地灌输词语的意思，也没有让学生搜肠刮肚地造句，而是让学生在详细的语境中去理解词语。例如：在板书课题时，老师边板书边说：“请大家全神贯注地看老师板书课题，并注意“贯字的写法。再如：“罗丹在工作时全神贯注，一丝不苟。请大家也全神贯注、一丝不苟地认真读课文，想一想罗丹为什么可以成为有名的雕塑家？还有：当别人在读课文的时候，我们应该怎样？生齐答：“全神贯注地听“对，我们如今就全神贯注地听同学的发言。三、由课内引向课外，表达了“大语文观的教学思想大语文观认为：学生在学校、在课堂上所承受的语文训练，在他一生中只是占很少一部分，绝大部分都是在生活的理论和运用中得来的。在课堂即将完毕的时候，桂老师通过电脑向学生展示了三幅罗丹的作品，并告诉学生：罗丹的作品远不只这些，请大家课下搜集有关罗丹和茨威格的作品和资料，拿到学校来与同学们交流。最后，桂老师用自己读课文的感受为例，引导学生谈各自的学习感受，起到了升华的作用。师：请大家读大屏幕上的一句话：“无论做什么事，都要全神贯注。将来的教育家桂波这是老师读了这篇课文的感受。你们学了这篇课文，有什么感受？也

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论