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文档简介

1、.四年级语文上册：?题西林壁?教学设计一、指导预习?题西林壁?1听范读2自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3检查预习缘 庐 峰4指名读?题西林壁?5齐读6用自己的话说说这首古诗给你的初步印象描写庐山的风光7质疑二、学习?题西林壁?1知诗人，解诗题苏轼1037-1101北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏，其散文为“唐宋八大家之一。书法，诗词造诣很高。题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。2抓字眼，明大意1学习1、2句：“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。2讨论句意：从正面看形成岭，从侧面看形成峰，远近上下各不一样3把握朗读重音读出气势，有强弱比照

2、，如远近上下都是重音，要读出起伏，“远强一些，“近弱一些，“高强一些，“低弱一些。4学习3、4句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识：不认识，看不清。缘：因为。 题：书写。5讨论句意看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。6指名说全诗意思3想意境，悟诗情1放庐山幻灯片，让学生想象当时意境，领悟表达了诗人什么样的思想感情，让学生联络生活试讲3、4句诗的含义。2引伸：对于比较复杂的事物，假如不能全面客观地进展分析，就可能被部分现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。3提问：我们评价一个同学时，应该怎样看？是只看他缺点，以此评价他呢？还是只看他优点呢？引导学生说出看问题要从不同解度看。意思讲明白即可。小结：?题西林壁?把庐山特色浓缩成绝句，概括贴切，蕴含着深化的哲理，我们还从中获得启示。三、指导学生有感情地朗读、背诵、体会诗情。附：板书：题西林壁苏轼横看

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