人教课标版小学语文三年级上册《掌声》教学课件

1、爱爱爱爱是什么？是什么？ 爱爱是给公共汽车上的老是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；奶奶让出自己的座位； 爱爱是给下班的爸爸妈妈是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；送上一杯茶； 爱爱是向遇到困难的小伙是向遇到困难的小伙伴伴伸出温暖的双手；伸出温暖的双手；（ ）的掌声）的掌声默默默默 麻痹症麻痹症 落下落下 残疾残疾 姿势姿势 情况情况 慢吞吞慢吞吞 犹豫犹豫 骤然骤然 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 忧郁忧郁 歧视歧视 鼓励鼓励调调落落ldiotio落下落下 丢三落四丢三落四lu落叶落叶 村落村落 部落部落调动调动 曲调曲调 声调声调调整调整 调解调解 调皮调皮 lo落下残疾掌声掌声 文静文静 愿意

2、愿意 姿势姿势 轮流轮流 情况情况 慢吞吞慢吞吞 注视注视 热烈热烈 持久持久 平息平息 情绪情绪 讲述讲述 普通话普通话 动听动听 鼓励鼓励 读课文第一自然段，英子读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？给你留下了什么印象？ 她很文静，总是默默她很文静，总是默默地坐在教室的一角。地坐在教室的一角。 她很文静，总是她很文静，总是默默默默地地坐在教室的一角。坐在教室的一角。 上课前，她早早地来到上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最教室，下课后，她又总是最后一个离开。后一个离开。 上课前，她上课前，她早早地早早地来到来到教室，下课后，她又教室，下课后，她又总是总是最最后一个离开。后一个离

3、开。 因为她得过小儿麻痹症，因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。人看见她走路的姿势。文静 胆怯 自卑 忧郁 读课文第四自然段，这时的读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？子为什么会有这么大变化的呢？ 从那以后，英子就像变了一个从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 从那以后，英子就像从那以后，英子就

4、像变变了一个了一个人似的，不再像以前那么人似的，不再像以前那么忧郁忧郁，她，她和同学们一起和同学们一起游戏说笑游戏说笑，甚至甚至在一在一次联欢会上，还让同学们教她次联欢会上，还让同学们教她跳舞跳舞。 开朗 快乐 自信爱与人交往 轮到英子的时候，全班同轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，学的目光一齐投向了那个角落，英子英子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。 轮到英子的时候，全班轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（角落，英子立刻（ ）把）把头低了下去。头低了下去。 同学们为什么给英同学们为什么给英子掌声？同学们的第一子掌声？同学们的第一

5、次掌声和第二次掌声有次掌声和第二次掌声有什么不同？什么不同？ 默读第三自然段，思考同学默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。描写掌声的句子。 同学们为什么给英子掌声？同同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？什么不同？ 英子犹豫了一会儿，慢英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红吞吞地站了起来，眼圈红红的。的。 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢慢吞吞吞吞地站了起来，眼圈地站了起来，眼圈红红红红的的。 此时英子的内心非常此时英子的内心非常 。矛盾 就在英子刚刚站定的那就

6、在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一刻，教室里骤然间响起了掌声掌声, ,那掌声那掌声热烈热烈而而持久持久。默读第默读第3 3自然段的后半部分，思考：自然段的后半部分，思考：1.1.第二次掌声在什么时候响起来的？第二次掌声在什么时候响起来的？ 掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？还有什么？2.2.听到这掌声，英子心里会想什么？听到这掌声，英子心里会想什么？ 故事讲完了，教室里又故事讲完了，教室里又响起了响起了热烈热烈的掌声。的掌声。 英子向大家英子向大家深深地鞠了一深深地鞠了一躬躬，然后，在掌声里一摇一晃，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。地走

7、下了讲台。 同学们为什么给同学们为什么给英子英子掌声掌声？同学们的同学们的第一次掌声第一次掌声和和第二次掌声第二次掌声有什么有什么不同？不同？ 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你终于克服了自己的你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你行，我们大家都相信你. 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认敢于挑战自己的认 “我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没因为它使我明白，同学

8、们并没有歧视我。大家的掌声可以给有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！微笑着面对生活！” 我永远不会忘记那一我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气鼓励，使我鼓起勇气微笑微笑着面对生活着面对生活。 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！掌声。掌声。” “我永远也忘不了那一我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这活的勇气。我永远感谢这 是啊，人人是啊，人人都需要掌声，特别是当都需要掌声，特别是当一个人一个人身处困境身处困境的时候的时候。让我们。让我们珍惜珍惜别人的掌别人的掌声，同时，也不要忘记声，同时，也不要忘记把自己的掌声把自己的掌声献给献给别人别人。 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励尊重，理解，鼓励可以改变一个人！可以改变一个人！爱是一