独立学院经管类专业本科毕业论文质量管理体系研究_基于TQM原

1、28作者简介:金银亮(1980-,江苏邳州人,硕士研究生,南京师范大学泰州学院教师;刘尧飞(1982-,江苏邳州人,硕士研究生,南京师范大学泰州学院商学院院长助理。2010年09月第7卷第3期文章编号:206(201003-0028-03独立学院论坛Vol.7No.3Sep.2010民办高等教育研究独立学院经管类专业本科毕业论文质量管理体系研究基于T Q M 原理分析金银亮刘尧飞毕业论文是本科教育非常重要的一个环节,是学生在四年的专业学习过程中通过应用专业基础知识来解决实际问题能力的综合体现,因此,毕业论文质量就成为衡量学生在四年的专业学习过程中对基础知识掌握程度、应用能力的一个非常重要的指标

2、。独立学院虽在中国发展时间较为短暂,但是在招生规模和培养质量上都得到了长足的发展,而对独立学院教学质量管理体系的研究却非常少,特别是对论文质量控制环节的研究更是空白。独立学院的定位主要是培养应用型人才,培养目标是“高素质、厚基础、强能力、复合型”,而经管类专业与社会现实结合紧密,实用性非常强,需要与社会经济、企业等融合,以提升分析实际问题、解决实际问题的能力,在扎实基础的前提下,势必希望学生能够利用所学知识,解释或者解决某一方面社会经济问题或者企业存在的问题,以使自己所学能运用到现实中去。一、毕业论文存在的现状(一经管类专业选题现状1.选题宽泛:经管类专业与现实联系紧密,可以在宏观、行业或者微

3、观经济中选择研究对象,但是对于发生的实际经济问题,学生很难发现现实背后的理论点,凭自己的兴趣选题,最后的结果是研究跑题,或者研究内容空泛。2.定性研究多,定量分析少,缺乏对数学模型的使用:独立学院经管类专业的学生在数学方面基础较弱,导致他们对数学的本能排斥。虽然在课程体系中设置了数学类的课程,但是最后的接受结果不容乐观。其次就是学生在做毕业论文过程中,叙述性的文字多,缺乏实际调查或者实际数据,经济学发展到现在,如果没有现实数据的支撑,不能使摘要:独立学院的教育目标是强化学生对知识的应用能力,那么在论文写作过程中就不能和研究型大学的本科论文相一致,而应该符合独立学院学生的真实水平,本文通过分析独

4、立学院学生毕业论文出现的问题,并提出了通过TQM方法,对毕业论文质量进行控制。关键词:独立学院;经管类本科;论文质量;TQM(南京师范大学泰州学院,江苏泰州225300用模型和相关软件对其进行分析的话,论文质量只能表现一般。3.选题应用性差:学生并没有社会经验,也没有相关的研究经验,并不能很好地把握社会存在的理论热点和前沿,选题的结果是一些前人已经研究的非常透彻的题目,或者也并没有使用这些成熟的理论去分析社会现实问题,导致研究论文对社会现实没有任何借鉴意义,甚至连“纸上谈兵”都达不到。(二质量问题:1.缺乏逻辑性,资料堆砌:对于社科类本科论文来说,一般的研究思路是提出问题、分析问题和解决问题,

5、或者叙述问题,但是对于独立学院学生来说,逻辑性较差,甚至达到了结论与分析严重脱节的地步。2.抄袭现象严重:学生认为,进行规范性分析的好处是可以找到大量的资料,直接从网络上查找就可以,不是建立在前人研究的基础上得出自己的结论,而是直接通过拷贝粘贴的方式形成自己的理解。甚至段落与段落之间由于是来自两篇不同的论文,在衔接上出现问题。3.创新点少,无独到性理解,与现实联系不密切:对于纯理论性的研究,由于选取题目过于宽泛,学生基础薄弱,最后的结果是人云也云,对于现实问题不能作深刻的理解。宽泛的结果是整个论文没有中心主题,学生最后在总结的过程中往往会出现若干个中心点。即使进行实证分析,比如对某企业的生产工

6、艺、技术、管理特点等进行总结,由于指导老师自身的问题,往往也很难提出相应的理论措施,最后的结果是论文创新点少,没有提出独到性的理解。当然,出现选题问题和质量问题是多方面综合的结果,独立学院发展迅速,但是师资力量却表现得很薄弱,公立院校是老、中、青结合,独立学院师资力量呈现两头大、中间小的的特点,青年教师和老年教师多,而中年教师缺乏;青年教师缺乏教学和社会经验,指导论文过程中很难在一个理论高度上去发现和解释实际问题。其次,指导学生数量多,精力较为分散。二、全面质量管理若干阐述TQM(TotalQualityManagement全面质量管理/全面品质经营,综合质量管理专家的思想精髓,我们认为是一种

7、全员、全过程、全企业的品质经营。它指一个组织以质量为中心,以全员参与为基础,目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到永续经营的管理途径。1961年由美国质量管理专家菲根保姆提出。在国内教育界首先由南京理工大学引入到毕业设计教学质量全面管理全过程,建立目标系统、执行系统、反馈系统和控制系统,使得毕业设计教学质量逐年上升,取得了显著效果。TQM的核心强调一个“全”字,基本要求是“三全一核心”,包括全员参与管理、全过程管理和全方位管理,核心是指以学生为核心。1.全员参与管理:毕业论文设计涉及到的部门包括学校领导层面、行政、教务和指导教师,学校教学质量部门制定论文指导目标和标准,并且对论

8、文指导全过程进行跟踪指导和监督,学院(系具体执行论文指导标准,而指导教师是在目标框架下指导学生进行撰写论文,并且对学校制定的论文指导目标和标准以及学生具体素质进行反馈,同时在组织学生进行答辩过程中,答辩委员会确定学生是否可以通过、通过后的成绩评定、确定优秀论文等工作,也是对指导标准的理解和诠释,并且对指导标准和指导教师有一个反馈的过程,因此,论文指导工作涉及到部门多、工作人员多,并且论文指导过程中所有部门和工作人员的配合是周密的,论文指导工作是一个闭环系统,而不是开环系统。全员参与管理过程中由目标系统、执行系统、反馈系统和控制系统组成。2.全过程参与管理:毕业论文指导过程应该是事前管理,而不是

9、事后管理,以预防为主,论文在写作过程中,也涉及到事前、事中以及事后问题,在确定指导教师后,教师应该指导学生进行资料查阅、调查设计等工作,以确定自己的兴趣点,同时确定的研究方向和社会有密切关系,并且能够符合本科论文水平,在确定选题和开题以后,教务部门应当对论文写作进行检查和督促,以促使指导教师和学生能够顺利进行论文写作,而事后控制过程应该是由指导教师、答辩委员会以及教务部门进行配合,确定最终结果以及进行反馈,及时修改论文指导和写作标准。3.全方位管理:和学生接触次数最多的是指导教师,论文不但反映了学生四年的学习效果以及解金银亮、刘尧飞:独立学院经管类专业本科毕业论文质量管理体系研究基于TQM原理

10、分析2930决实际问题的能力,这些业务能力包括学生提出问题、查阅文献、实地调查、文字表达、甚至英语的读、写、译等能力,也涉及到学生的思想状况、写作态度,因此在最后的成绩评定过程中,论文只是反映其中一个方面,而成绩应该是各方面综合的结果。具体操作步骤如下:1.选题:选题应该考虑的要素是学生的兴趣点和知识应用能力,其次就是与现实紧密相连,确保选题成功。2.查阅资料:学生在教师的指导下进行资料搜集工作以及实际调查计划和内容设计的准备工作,告诉学生搜集资料的方法、途径以及使用范围等,实际情况是很多学生甚至并不知道到什么地方去搜集资料,搜集资料的正确性和完整性是确保学生写好论文的基础。在资料搜集的基础上

11、应该在教师的指导下撰写开题报告。3.题目审查,题目审查应该在选题环节就已经确定,也是事前质量控制的手段,其次是成立论文指导委员会和指导教师以及教务部门共同确定论文选题,以确定论文写作过程中可能出现的问题以及成本控制等问题。4.分类指导:上述工作确定以后,论文进入实质性阶段,在已有的写作思路下,根据学生之间存在的差异,这个环节主要是指导教师检查、督促学生进行论文创作过程。并且进行论文把关,杜绝学生抄袭现象发生。5.论文检查:实施主体有指导教师、教务部门,确定学生写作进度,分为初期、中期和末期检查,主要承担者是指导教师,教务部门作宏观指导,初期主要是确定论文写作结构等工作,中期主要是督促能力较差学

12、生,末期是指导学生按照论文写作大纲和基本规范进行修改,符合条件者准备答辩工作。6.论文答辩:在这个过程中,主要承担者是指导教师,其主要任务是告诉学生答辩应该注意的事项,指导学生如何较好完成答辩过程,通过事前演习等方式,能够提升学生答辩自信,而答辩委员会在论文答辩过程中确定可以通过名单,如答辩不通过,则必须重新修改,同时向教务部门反馈答辩过程中论文存在的问题,以作为写作大纲和写作规范的修改依据。主要逻辑过程如图1所示:三、结论在本科论文质量控制过程中,控制方法应当强调科学性、适用性和有效性。方法并不是唯一的,当然成果也并不是唯一的,论文只是其中的一种表现形式,对于独立学院的培养目标来说,强化应用能力是其核心,因此,在论文设计过程中应当与社会现实紧密相连,通过与企业联合,引导学生到企业中去实习,通过解决实际问题来锻炼和提高他们使用所学知识解决实际问题的能力,而不是一味地只是强调论文,同时,论文是学生四年大学学习的总结,对于学生而言具有里程碑性的意义,学校可以建立一个数据库,把毕业生的论文进行收录,一方面可以