人教版四年级英语下册recycle1教案

1、课堂教学设计方案Recycle 1主备人： 投放日期：2020年5月7日二次备课一次备课Recycle 1Period One一、教学目的与要求1 "paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later 以及句子：“It's a secret! It looks like a fish. It's your turn now.” 等。2 .会演唱歌曲 “ What Time Is It?”。二、教学重、难点分析1 .本课时的重点是对话中出现的生词及新语言。2 .本课时的难

2、点是新语言：“It 100ks like .”以及“It's your turn now.”等。 三、课前准备1 .教师准备本课时的教学挂图或投影片和VCD。2 .教师准备录音机以及录音磁带。3 .教师自制纸T恤或纸衬衫。4 .教师，准备本课时涉及的新语言及生词的卡片。四、教学过程1 .热身(Warm-up)(1 )师生演唱第三单元的歌曲“My Clothes ”以及本课时新歌 “What Time Is It?”,可用合唱或对唱的形式。2 .预习(Preview)(2)听听、做做活动T: What time is it now? It's. It's time for

3、 a fashion show .(教师 略作解 释) Listen to me and follow me, please .(教 师带 领学 生做动 作) Smart sweater / shirt, smart sweater / shirt Come to the front. Wa lk a circle, walk a circle . Do action. Turn around, turn around Bow, pl ease3 .新课呈现(Presentation(1)教师在黑板上写出 Read and ac都分的主题：A fashion show,然后出 示教学挂图或放V

4、CD ,让学生了解故事大意。2)教师放录音或者看投影片，复述故事并出示本部分生词和新句子的卡 片。(3)教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。(4)学生跟读录音，并分角色朗读，可以以小组为单位开展朗读竞赛，采 用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛 增强学生的合作意识。4 .巩固和延伸(Consolidation and extension(1)做Read and ac傍B分的活动手册配套练习以及 41页Let's find out部分 的练习。(2)听录音跟读对话。(3)为下一课时准备彩笔、胶水、报纸、鞋盒、旧衣服、碎布条和旧毛线 等废旧物品。教学反思

5、：一次备课二次备课Recycle 1 Period Two 一、教学目标与要求1 .能够朗读并表演对话内容。2 .能利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言。3 .能够根据歌谣的内容填充句子。二、教学重、难点分析本课时的教学重点：是让学生小组合作共同完成设计服装的任务并作展示， 难点是：在展示过程中正确使用所学语言。三、课前准备1 .教师和学生准备报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物。2 .教师和学生准备胶水、剪刀、彩笔等工具。3 .教师准备录音机和磁带。四、教学过程1 .热身(Warm-up)教师播放 Chant and write部分的录音。第一遍教师提问： What subject

6、s do you hear?第二遍教师用暂停键控制时间让学生填入课程 名称；第三遍之后在黑板上写出周一到周日七个单词，尝试着提问学生：What classes do they have on . ?2 .预习(Preview)教 师 展 示 自 己 制 作 的 服 装： What day is it today? It's. Today we are going to have a fashion show First l et's design our clothes3 .新课呈现(Presentation(1)学生分成4-8人一组集体制作一件服装，注意在制作过程中使用学过

7、的语言进行交流，如：Can I use your. ? Let's / me.(2)各小组选派两名代表在班级内展示自己的服装，注意要使用句型：This is. We used. Is it nice / beautiful. ? Now, group 2, it's your turn now (3)朗读Read and ac倍B分的对话并使用已经制作出房的作品进行展示。4 .巩固和延伸(Consolidation and extension(1)做活动手册本部分的配套练习。(2)听录音跟读对话并把故事讲给父母听。(3)在家里设计制作一件作品参与班级的评比。教学反思：一次备课二

8、次备课Recycle 1 Period Three 一、教学目标与要求1 .能读懂Let's read中John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。2 .能基本吟唱出Chant and write当中的歌谣，初步了解一周七天的七个单词。3 .能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致 内容。4 .能够完成Spelling game当中的拼词游戏。5 .能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。二、教学重、难点分析1 .本课时的教学重点是听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。2 .本课时的教学难点是运用前三单元的四会掌握句型灵活造句。三

9、、课前准备1 .教师准备听写用的四会掌握单词的卡片。2.教师准备四会掌握句型的卡片。3.教 师准备录音机和磁带四、教学过程1 .热身（Warm-up播放Chant and write中的歌谣，第一遍仔细听，第二遍跟说，第三遍拍手齐说。2 .预习（Preview）复习四会单词：教师出示四会词卡片，要求学生快速拼读，可以小组竞赛的形式 展开。3 .新课呈现（Presentation（1） Spelling game学生通过图示填入格内所缺字母，不要求四会的词汇在表格四周均有提示。最后 在彩格中呈现出另一个服装类单词。进行这一语言活动可以用赛一赛的方式看谁 最快得出结果，也可以用同桌和小组合作的方式

10、进行。（2） Let's read建议教师先引导学生仔细看图阅读 John的活动时间表，然后独立完成句子的正误 判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进 一步回答出：“Why?”或者"When does John go to school?等问题。这项活动可 以“看谁完成得快”的竞赛形式展开。对于学有余力的学生还可以让他们动手制 作一张自己的活动时间表在班级内展示。（3） Think and write建议教师以讲述故事的形式导入，让学生通过看图、读单词回答教师的提问：Where's Zoom's. ?以此连缀起表格竖栏里的内容，如： Zoom&