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文档简介

1、植树问题学习目标：通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。 重点和难点：引导学生在观察、操作、交流中探索并发现不封闭线路上间隔现象中的简单规律。 教学准备：课件、塑料泡沫长条、牙签、导学稿 教学过程：· 认识间隔。1. 猜谜语。师：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”师：如果在左手的两个手指中各夹一支铅笔，一共能夹几支铅笔？师：像这样两个手指之间的空隙，我们称为它们之间的“间隔”。（板书：间隔）5个手指之间有4个空，我们就说它有4个间隔，间隔数是4。

2、1. 生活中的“间隔”。课件出示：植树中，每相邻两棵树之间的距离，是一个间隔；马路两旁安装路灯，两盏灯之间，是一个间隔，同学们排队做操，每两个同学之间，是一个间隔等，你能举几个例子吗？1. 揭示课题。师：这节课我们就来研究和解决一些简单的与间隔有关的问题。（板书：植树问题）· 课前预习。1、把10根小棒在桌子上摆成一排，再在每两根中间摆1个圆片，需要用圆片多少个？请你在下面画出来。2、把一根钢管锯4次，能锯成（    ）段，如果锯成8段，需要锯（   ）次？· 目标：探索并认识间隔现象中的简单规律。1、出示：为了美化环境，学

3、校准备在一条长12米的小路一侧种小树（两端都种），每隔3米种一棵，一共需要多少棵树苗？1. 从题中你获得了哪些信息？（2）介绍总长、间隔距离、棵数。2、小组合作探究规律。师：如果让你来种，要使每两棵树之间的间隔距离相等，还可以每隔几米种一棵？（学生回答）1. 小组合作，完成植树任务。要求：每个小组完成植树任务，填写好表格，并从中发现总长、间隔距离、间隔数、棵数之间的关系。1. 小组展示汇报。  总长间隔距离（米）两端都种间隔数棵数 12米      3     &#

4、160;  1        2        4        6   1. 引导学生发现规律。 1. 各小组交流后汇报，教师板书。间隔数=总长÷间隔距离两端都种：  棵数=间隔数+1        1. 出示上题，并板书： &

5、#160;       两端都种：12÷3=4（个） 4+1=5（棵）1. 想一想。   在一条长20米的小路一侧栽树（两端都种）。    每隔1米栽一棵，可以栽（      ）棵。每隔2米栽一棵，可以栽（      ）棵。每隔4米栽一棵，可以栽（      ）棵。每隔5米栽一棵，可以栽（   &#

6、160;  ）棵。· 目标：解决实际问题。1. 出示：同学们在全长100米的小路一边植树（两端都种），每隔5米栽一棵，                  一共需要多少棵树苗？1. 指名读题，找已知条件和问题。2. 学生独立解决。3. 展示学生的算式。 2、5路公共汽车行驶路线全长24千米，相邻两站的距离是1千米，一共有几个车站？五、达标测试。1、基础题：在一条全长2千米的街道一旁装路灯（两端都装），每隔50米安一座，

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