人教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版三年级数学上册认识几分之一教学设计教学内容：教材第90-91页的例1、例2、及其“做一做二教学目标：1、知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一。2、过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，通过小组合作学 习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。教师准备：正方形折纸、多媒体课件。教法学法：采用“提一探一拓”教学模式教学，学生先根据教师展示的问题情境 ,自主提出问题；通过自探、合探、展示交流、归纳小结等方式来解 决问题。教学时间：1课时。教学过程：一、提出问题1、创设情境，激发兴趣。出示主题图，同学们在做什么？天天

2、和笑笑在秋游活动中遇到了一些和数有关的问题，我们一起去帮 帮他们。（1）天天和笑笑有4个苹果，怎样分才公平？（2）天天和笑笑有2瓶矿泉水，怎么分才公平？小结：天天和笑笑每人分得同样多，在数学上我们把这种分法叫做什 么？（板书：平均分）（3）把1个月饼分给2个人，平均每人分（）个。2、交流质疑，揭示课题。师：一半怎么用数表示呢？这就是我们这一节课要认识的一种新 的数一一分数。（板书课题：认识几分之一） 二、探究学习1、教学例1。（1）认识刚才我们把一个月饼通过平均分分成了两份，其中 2的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“1”。那“1” 22怎么来书写呢？跟着老师一起写（学生举起手指一

3、起写），先写“一一”表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了 2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一（齐读“L”两遍，并举起手跟老师一起边 2演示边说：把月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。）（2）判断图中涂色部分能否用;表示，为什么？（3）教师演示把一个月饼平均分成四份，每份是它的四份之一,写作4（4）教师演示把一个圆平均分成三份，每份是它的三份之一，写作;（5）教师演示把一长方形平均分成五份，每份是它的五份之一，写作!D 0（6）小结：像1、L、1、，这样的数，都是分数。 2345（7）同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！分数各部分的名称、读法、写法。各部分名称1分子分数线写法：2 分用读法：二分之一2、教学例2。（1）学生小组活动：折出正方形纸的;，并涂一涂。 4（2）学生展示不同折法。（3）教师整理折法。三、运用拓展1、做一做：1.你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。() () () ()2、课本94页：第一题，下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“ J”，不能表示的画“X二说一说理由。3、欣赏世界各国国旗，说说你的发现。4、生活中有那些地方可以用分数表示呢？让我们一起走进生活，寻找分数！四、全课总结师：同学们，这节课你学到了什么？有

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