小数的产生和意义_第1页
小数的产生和意义_第2页
小数的产生和意义_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课时教案学校： 教师： 年 月 日年级 四科目数学 课题小数的产生和意义总课时 9第 1 课时教学目标1、在生活情境中了解小数的产生；体会数学与自然及人类社会的密切联系.2、理解小数的意义.教学重点难点、知识点1小数的计数单位，及其相邻计数单位间的进率。 2小数的意义，小数与分数之间的联系。 3能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与结果。教学方法自主学习 合作探究 展示交流 自我完善 教具小黑板 活动设计自学2次，交流4次，讨论2次，答疑3次 过 程 及 内 容一、 猜数游戏，引出课题：二、 自学要求：自学第5051页的例题1思考：1、小数是怎样产生的？2、参照米尺图，思考小数的意义是什么呢？

2、三、学习小数的意义。 1、预习反馈。 老师这里有一把米尺，现在把它平均分成10份，每一份长多少分米？1分米是1米的几分之几？十分之一米还可以写成0.1米。2分米、3分米呢？  学生试着完成填空学生汇报每个分数表示的意义。教师根据学生的回答板书：1分米、1/10米、 1/10米表示什么意思呢？（把1米平均分成10份，每份是1/10米）。 那么刚才我们找到的分数可以改写成怎样的小数？它们表示什么意思？教师根据学生的回答板书：0.2米、。这些分数的分母是多少？这些小数的小数点右面有几位？根据学生回答指出：这些小数都叫一位小数那么我们通过刚才的学习，你认为在什么情况下用一位小数来表示？ 等这

3、些一位小数来表示。（板书：一位小数、十分之几）过 程 及 内 容学生互动学习。教师指导学生交流。 每份是几厘米？是几分之几米？用分数怎么表示？ 如果是13份呢？是几分之几米？用分数怎么表示？ 教师根据学生的交流小结：把1米平均分成100份，这样的一份或者是几份表示百分之几米，可以用像0.13、0.01这种二位小数来表示。（二位小数、百分之几） （3）如果是把1米分成了1000份呢？ 请同学们猜一猜，还会得到什么样的分数，如何改写成小数。（4）如果照这样分下去，还会得到些什么样的分数呢？如何改写成小数？ 教师指导学生交流。 2、总结小数的意义。（1）、分母是10、100、1000 这样的分数可以

4、用小数表示（2）、这些小数的计数单位分别是多少？每相邻的两个计数单位之间的进率是多少四、反馈练习，并巩固1）、说出下面各小数的意义。075 0.8 0.06吨 0.1792）、在下面的括号里填上小数。910米=（ ）米 27100米=（ ）米491000米=（ ）米 971000=（ ）37100=（ ） 83910000=（ ）3）、填空1、0.1是（ ）分之一。0.7里有（ ）个0.1。2、10个0.1是（ ）。10个0.01是（ ）3、1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米五、小结：1、今天这节课我们研究了什么？大家知道了什么？（知识内容小结）通过这节课的学习，你有什么想法可以向大家交流的？作业布

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论