中考数学高分备考方法汇总

1、.2019中考数学高分备考方法汇总经常有同学或家长在一起讨论数学怎么学的问题，从和他们沟通的过程中，我发现不少同学内心很想学好数学，可是不知道怎么付出行动。更多关于中考数学高分备考方法的内容请看下文。1、精做题数 学才能的进步离不开做题，但当处理的题目到达一定的量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理程度。解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清根本数学知识和根本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建 知识的横向联络又养成多角度考虑问题的习惯。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做三十道考察思路重复的题，

2、不如深化透彻地掌握一道典型题。2、学会节省做题时间要 重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间考虑解答高档题。要不断积累解选择题的经历，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵敏运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。解法的差异，速度的差异，正表达了 学生不同层次的思维程度。3、做好改错反思，每个学生都有一个改错本在 复习过程中，难免会出现一些大大小小的失误，也会遇到一些拦路虎，这时候，可能要么束手无策，要么费了九牛二虎之力才能解决，要么是问题虽然解决了，但自 我感觉不好或是思路不清，东拼西凑才找到答案

3、;或是解法繁琐，不尽人意。碰到这种情况不要紧张，这正是拓展思维、进步才能的契机，不要轻易放过。“错 误是最好的老师，我们要认真的纠正错误，当然，更重要的是寻找错因，及时进展总结，三、五个字，一、两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于汲取教训， 力求一样的错误不犯第二次;轻描淡写，文过饰非的查错因是没有本质性的意义的。只有认真的追根溯源的查找错因，教训才会深化。在复习过程中，要注意多学习，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法习惯，要向老师学，向其它同学学，取人之长，补己之短。要做好解题后的反思，清理解题思路，寻求最正确解答方法，以到达举一反三、融会贯穿的目的。4.养成好习惯好的习惯终生受益，不好

4、的习惯终生懊悔，吃亏。一慢一快，稳中求快，立足一次成功：解 题时审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。这样 做的后果一那么容易先入为主，致使有时错误难以发现;二那么一旦发现错误，尤其是起步就错，又要重复做一遍，既浪费时间，又造成心理负担。注意书写标准，重要步骤不能丢，丢步骤=丢分。考试中应统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是最正确选择。5.正确处理传统内容与新增内容。无论是陈题新题，传统内容还是新增内容，要点在于训练学生的思维理解，分析问题、解决问题的才能。唐宋或更早

5、之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。6.进步运算才能。“教书先生恐

6、怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。坚持长期训练培养，注重算理，注意近似计算，估算，心算，以想代算。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子