中考数学知识考点总结：轴对称

1、.2019中考数学知识考点总结：轴对称一、轴对称与轴对称图形：1、轴对称：把一个图形沿着某一条直线折叠，假如它可以与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，两个图形中的对应点叫做对称点，对应线段叫做对称线段。2、轴对称图形：假如一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分可以互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。注意：对称轴是直线而不是线段3、轴对称的性质：1关于某条直线对称的两个图形是全等形;2假如两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线;3两个图形关于某条直线对称，假如它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上;4假如两个图形的对应点

2、连线被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称。4、线段垂直平分线：1定义：垂直平分一条线段的直线是这条线的垂直平分线。2性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的间隔 相等;到一条线段两个端点间隔 相等的点，在这条线段的垂直平分线上。注意：根据线段垂直平分线的这一特性可以推出：三角形三边的垂直平分线交于一点，并且这一点到三个顶点的间隔 相等。5、角的平分线：1定义：把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线。2性质：在角的平分线上的点到这个角的两边的间隔 相等。到一个角的两边间隔 相等的点，在这个角的平分线上。注意：根据角平分线的性质，三角形的三个内角的平分线交于一点，并且这

3、一点到三条边的间隔 相等。6、等腰三角形的性质与断定：性质：1对称性：等腰三角形是轴对称图形，等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴，或底边上的高所在的直线是它的对称轴，或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴;2三线合一：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合;3等边对等角：等腰三角形的两个底角相等。说明：等腰三角形的性质除“三线合一外，三角形中的主要线段之间也存在着特殊的性质，如：等腰三角形两底角的平分线相等;等腰三角形两腰上的中线相等;等腰三角形两腰上的高相等;等腰三角形底边上的中点到两腰的间隔 相等。断定定理：假如一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等简

4、称：等角对等边。7、等边三角形的性质与断定：性质：1等边三角形的三个角都相等，并且每个角都等于602等边三角形具有等腰三角形的所有性质，并且在每条边上都有“三线合一。因此等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，而等腰三角形非等边三角形只有一条对称轴。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。断定定理：有一个角是60的等腰三角形是等边三角形。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长

5、、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，