对班主任工作的正确认识

1、对班主任工作的正确认识对班主任工作的正确认识班主任工作繁琐，经常要处理学生问题，工作负担很重。然 而，班主任在学生心目中地位非常重要，他与学生关系密切，对学生影响很大。因此，班主任若能与学生建立良好关系，便可在 学校的辅导与训育工作上，担当一个非常重要的角色。班主任工作的主要内空与重要作用可简述如下：1、班务管理包括抄写各类学生纪录，核对各项申请表，收钱，收回条， 追收告假信，检查家课册及手册，登记欠功课学生，登记犯规学生等等。 处理这些事务，最重要是有系统，例如定期检查学生 家课册及手册，把请假信及其他资料归档，以便翻查。最好有一本处理班务专用的记事簿， 记下当天须处理的事务及各项工作的 限

2、期。此外，应该尽速清理手头上的工作，切忌堆压，否则会增 加心理负担。2、对学生的影响好的班主任往往是学生的榜样， 学生会不知不觉中被班主任 感染，学习到处事的原则，凡事讲道理，关心别人，接纳别人的 缺点等，甚至学会关心社会，乐观积极。3、班主任与辅导工作2班主任和学生接触较多， 对学生较为了解，容易识别有问题 的学生，再因应问题作出适当的处理。 可与学生个别倾谈或约见 家长，可转介辅导主任。在学生心中，可信任的成年人其实不多，而班主任可能是其中之一， 故班主任应该让学生知道， 若他们遇到想不通或解决不了的问题时，可随时向班主任求助， 很多时或许班主任未必真的可以为他们解决问题，但也可给予学生精

3、神上的支持和鼓励。4、课室管理班主任的课室管理技巧，很影响同学在课室内（包括上课及转堂时）之秩序。在班内组织班会，应使大部分同学都各有职责， 为本班服务，使他们感到自己重要，对本班有归属感，也是课室管理办法之一。6、耐心，爱心与关心要改变学生在思想或行为上的问题，一定需要老师耐心而持久地进行的。 班主任应时加留意，学生偶有偏差，便要即时作 出指导。要重视小事情的处理， 既要让学生感到你时刻为他们着 想，又要处理时应教导学生正确的处事方法，免他们常因小事而投诉，班主任便会不胜其烦了。7、 正面鼓励比反面责罚的效用更大班主任要多留意去发 掘学生的优点和长处，并即时对这行为加以赞赏，支持和鼓励，2

4、-引导学生去肯定自己，加强他们的自信心。二、做好学期的工作计划1、确立班集体的奋斗目标，树立良好的班风。班集体的共同奋斗目标， 是班集体的理想和前进的方向。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期，中期，近期目标的结合。逐步实现目标的过程会产生梯 次激励效应，形成强大的班级凝聚力。 因此作为班级组织者的班 主任应结合本班学生思想，学习，生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责

5、任感。2、组建强有力的班委会，发挥班委会和骨干的核心力量一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极 分子，组成班集体的核心， 有了这个核心，才能带动全班同学去 努力实现集体目标。作为班主任的我首先要从工作内容，工作方法，工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。 同时在学习，生活上严格要求他们， 使他们真正成为班级建设的 排头兵。培养是使用的前提，当班干部有了一定的工作经验后， 要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚， 让他们充分探索搞好 班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。 对工作中的困 难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任， 对工作 的成绩要给以表扬和

6、奖励。3、进一步了解尊重学生，并严格按照校纪校规要求他们。作为班主任，只有真正了解和理解自己的学生，才能使教育变得有效而有意义。”亲其师，信其道。”老师如果能够在感情上拉近师生的距离，这样， 学生对老师所要求的会自觉地，积极地做好。一个班级没有严格的纪律及完善的制度是不大可能有 好的成绩。好的纪律是通过完善的管理制度来保障的。本学期， 我将让全体同学通过民主讨论， 制定了更为详细的班规和卫生值 日制度基础，并重点强化纪律观念，强化时间观念，让学生逐渐养成良好的纪律卫生观念，形成良好的班风。4、针对特殊学生，开展特殊教育通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。 通过 观察，与学生谈心，听

7、取各方意见，建立起丰富的信息网络，随 时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。做好后进生的转化工作，单独召开后进生会议， 进行思想教育；成立互助小组， 帮助后进生尽快转化。针对行为习惯差，自控力差的学生，经常进行思想品德，学习态度，日常行规 等方面的教育和训练。5、让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果班主任老师做学生的思想工作时，经常会有这样的感觉：大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。所以我认为要行教育形式的

8、多们化。比如：1），通过讲故事说道理，学生一般都听得很认真，也 能把道理说的很透。因此，平时要比较注重收集一些这方面的故 事，以备不时之需。学生通过故事会以一种积极的心态接受教育， 效果自然比较明显。2）集体活动能发挥娱乐，导向，育人的功 能。所以班会可以由班里的所有同学轮流备课，主持。通过形式多样，内容丰富，贴近学生生活的班会，能及时将孩子们遇到的 困惑加以解决。3）组织和指导学生开展灵活多样，富有情趣的 其他课内外活动。同时在平时的教育教学中坚持以鼓励为主。6、重视与家长的联系，双向管好孩子。学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。学 校，社会与家庭彼此关联，三位一体，形成教育合力，才能达成 最有效的教育。为了更好地全面了解学生情况， 通过多种形式与 家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感 的交流。双向管理学生主要采取家访，定期召开家长会，根据本 学期教育教学计划，对家长提出必要的要求， 了解实施素质教育 的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法， 经验，推荐一些教育 方面的书籍，女口”怎样教育独生子女”，”怎样使你的