中考数学复习的六点原则

1、.2019年中考数学复习的六点原那么刚升初三的学生在期待与喜悦之余内心会有一丝沉重，因为摆在眼前的有两个问题，一是怎样对自己的初三学习有个科学的规划，二是在找到行之有效的学习方法进步学习效率，下文为中考数学复习的内容。一、主体性原那么学生是教学活动中的主体对象，在复习教学中，应将学生摆在核心的地位，要充分调动学生的学习积极性和主动性，学生的主体地位应该贯穿于复习教学的始终。二、方向性原那么要进步复习的质量，方向很重要。要认真研究?中考考试说明?，它可以使我们纵观复习教学全局，抓住重点，抓住关键，增强数学复习教学针对性和科学性，减少复习教学的随意性和盲目性，少走弯路，少做无用功。三、针对性原那么

2、“针对可以瞄准目的，有的放矢，进步命中率。1.复习教学一定要针对平时教学中学生易错、易混淆的知识进展讲解和练习，绝不能不分主次，眉毛胡子一把抓，应做到有的放矢。2.针对近几年中考的热点、重点、难点进展专题训练，针对近几年中考的重要题型进展强化训练，如推断题、信息阅读题、实验题、开放性试题等。四、变式性原那么“变可以使人产生新奇，“变可以进步人的识别才能。不就题论题，要适当扩散，擅长借题发挥，将原题改头换面，从不同角度和侧面来引导学生分析，擅长从一道题中引伸出其它的知识点，引导学生去联想，到达触类旁通的效果。五、层次性原那么1.数学复习教学要根据学生已有的知识程度和承受才能分层要求，课堂教学推行

3、分层教学。2.数学复习教学还要做到阶段的层次性：第一轮复习以课本的章节顺序进展。第二轮是分专题分块进展系统的复习。在复习时想方设法指导学生把零、散、乱的知识纳入自己的知识构造，注意知识点的横向和纵向的交织和搭桥，做到帮助和指导学生构筑知识框架、编织知识网络。第三轮复习主要是综合训练和模拟测试。通过训练进一步扩展学生的思维空间和进步学生解题才能，帮助学生查漏补缺。加强对学生考试心理和考试方法的指导，进步学生的应试才能。六、联前带后的原那么一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代

4、对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。在复习教学中要注意相关的知识的浸透和牵线搭桥，尽量使前后知识发生联络。在第一轮和第二轮复习时建议学生每周完成一份综合练习，以进步知识的复现率。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合