校本培训个人年度工作总结

1、校本培训个人年度工作总结篇一：没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这 种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这个培训思路， 用新的教育思想促动全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在 实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习 给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提升教学、教育技 能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得 了较大的发展，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支 高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工 作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，

2、走科研兴校之路的办学思 路。为了增强对校本培训的工作成立了以杨校长为组长的校本培训领 导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行 的计划，制定了总体目标，不但要求广大教师努力发展，成为一支师 德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适合 21 世纪素质教育 需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，增强了教研活 动的展开，提升了教师的教育教学水平和研究水平，提升了创新意识 和自我发展水平，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提升 的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，增强青年教师培训， 促动青年教师尽快成为“青年骨干教师”。二、增强理解，转变观点随着课程改革的

3、继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高， 为适合教育教学改革发展的需要，教师必须努力增强自身的学习，而 继续教育和校本培训是提升教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提升了对培训的理解，转变了陈旧的观点， 增强了学习的积极性。三、增强培训，促动发展1、增强理论学习在展开课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开 发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任 务，学校以自学和集中学习相结合，定期展开各种培训工作，培训内 容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知 识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼 到、心到

4、。在整个学年中学校展开了中小学教师职业道德规范、如何 提升课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地 名师对教师实行培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于 思考，每次学习结束，我们都有目的地展开一些讨论、交流、研究活 动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互 提升。2、注重青年教师的培养增强青年教师队伍建设，促动学校可持续发展。在校本培训中， 我校特别针对 35 岁以下青年教师提出严格要求，不但要求青年教师增 强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的 学习，使他们具有较高的教育理论修养，持续丰富与更新学科知识； 而且增强了对青年教师教学水

5、平和教育行为的培养，展开了教学实践 和技能培训，协助教师持续提升教学技能，优化课堂教学结构，提升 课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题实行分析、反 思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性 和效能性的特点3、抓好班主任培训2 / 7本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经 验介绍以及班级相关活动评比，促动班主任的发展。4、重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前 沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，先后派出多 位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训等 等。四、创造环境，提升质量教师

6、在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每 周一放学后的培训时间对教师实行培训，并把现代教育技术的培训也 纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼 提升，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促动等方式为教师 创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有 的基础上有较大幅度的提升。具体如下：1、校长指导校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学 生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功实行指 导，发现问题，即时解决，并面向全体教师，就普遍存有的问题指出 症结，发起倡导。2、专业引领没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到

7、一定的高度， 或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从 以下方面给教师提供学习机会。（1）校内：展开新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒 结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教 师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，严格执行永嘉 实验中学教师听课制度增强相互听课的组织工作。每位教师听课 时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。（2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习， 尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学 校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研 活动。对于外出学习的教师，学校

8、有计划的要求外出学习的教师实行 汇报或上示范课。（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提 升自己的业务素养与理论素养。结合网上继续教育远程培训，完成网 络学习任务，提升业务水平。（4）活动促动：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们 在一些大型研讨会上展露风采。本年度，就有夏冰容、张英两位老师 参加市区级赛课分获市一等奖和区特等奖。总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力 下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差 别，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。本学年，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革 为核心内容，以提升

9、教师专业化水平、促动学校可持续发展为目彪， 立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，展开了形式多样、内容 丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合 理、充满活力、能够适合 21 世纪素质教育需要的学习型、科研型的教 师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导 小组，增强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学 校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。学校同时增 强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培 训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅

10、导教师上课有讲 稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。二、培训形式灵活多样，提升校本培训的针对性和实效性。根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、 案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训 的预设效果。1、整体培训。由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专 题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。本年 度，学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优教师到校举行专 题讲座。2、专家引领。充分发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作 用，聘请各级专家到校指导，进一步提升教师的专业素养。本年度， 共计聘请各级专家 10 人次指导学校和教师发展

11、。3、案例培训。在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学实 践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教 师使用课改的理念，对课例实行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新 颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。例 如，语文学科展开的“如何上好第一课时”教学研讨活动。本年度， 每位教师都撰写了一篇教学案例分析，并在教研组内实行交流分享。4、同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师 与老教师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学、学 生管理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师 傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过

12、程中， 相互合作，共同受益与提升。5、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等 方式实行。学校图书馆定期向教师推荐好书，要求教师根据自己的特 点，每学期读 1-2 本教育论著，完成 3000 字的读书笔记，以提升教师 的教育理论水平。6、参观考察。积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出 参观学习，促动与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的 教学理念。本年度，学校安排了巫小芳、汪莎、李丽莎等教师参加省 外为期 3 天以上的各级各类教育教学研讨以及跟岗培训活动。三、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。1、师德培训。结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典 型报告

13、为基本形式，大力展开读书活动，使广大教师增强教师职业的 使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的 楷模、社会的表率。2、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新 课程理念的理解水准直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续 把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。3、教育教学水平研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为 主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合水平基本功训练， 做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练 活动，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育 教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、

14、专家型”教师转化。4、聚焦课堂，打造高效课堂。学校积极围绕提升课堂教学效率 的工作中心，结合市区教育局关于展开“一师一优课、一课一名师” 活动，展开了各种课堂教学的研究活动，如青年教师“赢在课堂”赛 课活动、家长开放日展示活动等。每次课后都组织教师实行评课，实 行案例分析，通过讲课、听课、议课，寻找存有的问题的症结，积极 构建有效的学科教学模式。本年度，汪婷、兰海燕参加金牛区小学数 学教师“赢在课堂”赛课活动分获一、二等奖。5、继续有针对性地展开现代教学手段技术的培训。我校积极为 教师创设现代信息技术教育的平台，增强对现代教育技术与学科教学 的整合，促动教学质量的提升。本学期，我校在金牛区教育

15、局的支持 下，为所有普通教室安装了交互式电脑一体机。为此，学校聘请专家 开设了针对一体机设备软件的使用培训，提升教师的现代教育技术水 平，更好地为课堂教学服务。上期，在“一师一优课，一课一名师” 活动中，我校教师在金牛区教育云服务平台上上传教学设计、课件、 微课共计 203 件；本期，我校教师在全国教育资源公共服务平台上共 计晒课 59 节。张叶洋、刘勤、肖清华、汪婷、兰海燕等老师在金牛区 首届课例、微课制作比赛中分获一、二等奖。6、抓好骨干教师培训工作。我校狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作 用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优 秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师 和优秀中青年教师的传帮带作用。本学期我校组织了一次校内优质课 评比活动，敬宇露、何帆、刘勤等多名骨干教师认真准备了公开课， 取得了一致好评。7、抓好课题研究我校重视课题研究，要求全体教师在教学过程中善