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文档简介

1、生物对环境的影响2.3生物对环境的影响教学目标：1、学会探究不同的植被对空气湿度的影响的实验方法2、学会收集、处理数据的方法教学重点、难点：学会探究不同的植被对空气湿度的影响的实验方法教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图一、小组讨论分析“屎壳郎出国”及以上材料，分析生物对环境产生的影响。讨论1：牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？讨论2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。讨论3：生物对环境有影响吗？二、课堂展示：三、合作探究：讨论1：大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，容易传播疾病，该地区生态失

2、去了平衡。中国屎壳郎以牛粪为食，消除了牛粪，还草原以生机，也切断了苍蝇等害虫孳生的场所，使环境变得清新优美。讨论2：由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食，若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费大量的人力和物力，使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题。从我国引进屎壳郎去。阅读P28页材料师生共同小结P30页讨论题：处理牛粪，这是一种生物防治的方法，一方面可以节约人力物力，另一方面可以减少污染讨论3：生物对环境有影响。如蚯蚓能松土，增加土壤的肥力；植物能保持水土、净化空气；秃鹫是自然界的清洁工等等。课前分小组进行探究，在探究前引导学生思考：1空气湿度是怎样表示的？如何用干湿计测量空气的相对湿度？如何精确地读出有关的数据？2应该选择怎样的时间、地点进行测量？3如何统计数据？如何根据数据说明植物对空气湿度是否存在影响？在整个测试中，哪组数据是对照组？4如何根据实际情况，另外选择3个地点进行测量？（注意：裸地作为对照组，必须进行测量。）四、质疑反馈我们如何才能生活在一片蓝天下，饮到一池碧水？同学们说说自己的宝贵建议。作业设计同步练习P24反馈与巩固探究活动：探究不同植被对空气温度的影响讨论：哪一组数据是用来对照的？授后小记：这节课中可适当

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