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文档简介

1、杨枫桥个性化辅导方案学员基本情况：姓名：杨枫桥 性别：男 年级：高三 科目：数学 学校：油田十中学科进度：高三学员学习情况分析：1. 孩子学习一直不理想，进入高中后艺术专业占用了大量的时间，所以导致成绩一直无法 提高。tl前专业课已经考入理想的大学,但是文化课差30分左右，希望通过最后50天 的学习，成绩有提高。2. 孩子高一高二的很多基础知识点有遗漏,进入高三第一轮复习的时候乂没有抓住。高三 总复习时候一直忙于专业考试成绩也越来越不好，慢慢的失去了学习的兴趣，导致后来 准备不充分的情况下仓促应考。3. 孩子的数学,觉得数学很难，学数学没有信心,所以老师帮助孩子仔细做一遍巩固性的复 习，后期以

2、强化为主，老师多布置习题。4. 孩子的自制力差学习主动性差，如果不督促他并不想多学习。一有听不懂的地方就不想学 习甚至不喜欢的学科就不学习。5. 每周三晚上6点到8点，周六晚上6点到8点向学校老师批准假出来学习,每次两小时, 一周补习4节课。系统性的把数学做一轮复习，后期可适当在高考前给孩子安排一定的 课时做答题技巧的讲座，6. 要求老师严厉，有耐心，责任心强。孩子性格内向，不容易沟通，常常人多的时候无法可讲 而会感到尴尬。学管注意事项：1. 学生周三周六晚上6点到8点在这边集中授课，所以我们的监管要到位,学管老师要注 意和孩子的沟通，了解学生最真实的想法，能和学生当朋友一样相处。通过沟通把孩

3、子的状 态调动起来,让学生变的更加积极一些。2. 学生因为现在的状态都是在被动的去完成一些东西，所以后期我们要督促老师给出孩 子的一些学习计划，并监督孩子的完成情况。3. 及时和任课老师沟通，了解学生的进度，及学生课后的消化情况,也便于我们后期对孩 子的教学做出及时的调节。任课老师注意事项:1/11、和学生一定要保持很好的亲和力，注意调整学生的学习状态，我们一定要注意学生在课 后的反应，要把孩子调整到积极地状态,这直接决定孩子在我们这里的辅导效果。2、孩子课后的作业一定要量化，而且要严格要求,孩子的自控能力相对来说要弱一些，所以 我们必须要监督孩子在课后联系的效果。3、对孩子的辅导计划和教案一

4、定要完善，学管老师在这方面要配合到位。初步辅导计划：1、采取一线教师1对1的辅导形式。2、辅导期限及形式安排： 形式：1对1定向培养：数学每周各4课时（周三晚上6点到8点，周六晚上6点到8 点，）; 老师：注意辅导的目标性、合理性，根据学生自身的性格特点，帮助学员制定学 习目标，调整理科的学习方法，多进行心理沟通，再根据学生的接受能力调整教学计划。上 课时多点互动，及时帮助孩子发现问题、解决问题。辅导目标：帮助学生掌握适合的学习方法和解题技巧，明确学习目标，培养学习习惯，巩固 基础知识，提高理解能力。在获得成就感的基础上提高学习兴趣和加大学习力度，增强自 信心，提高考试成绩。促进学员身体和心理的全面发展。增加学习动力的手段：1定合理的小目标并获得成功感。2增强自我控制能力，提升在学校与自我

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