2022年骨干教师帮扶工作计划范文

1、高品质文档2022年骨干教师帮扶工作计划范文作为一名骨干老师有责任关心青年老师提高业务水平，较快地把握训练教学方法，快速成长，制定工作方案能够让帮扶工作开展得更加顺当。下面是带来关于20xx年骨干老师帮扶工作方案范文的内容，盼望能让大家有所收获!20xx年骨干老师帮扶工作方案范文(一)为使刚走上岗位的新老师尽快适应教学，骨干老师在业务上更加娴熟熟识、不断提升自我，深厚学校教研气氛，从根本上提高训练教学质量，根据学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干老师与新老师、转型老师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探究，盼望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我

2、校的各科课堂教学质量的目的。现制定方案如下：一、结对帮扶概况为使刚走上岗位的新老师尽快适应教学，骨干老师在业务上更加娴熟熟识、不断提升自我，深厚学校教研气氛，从根本上提高训练教学质量，根据学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干老师与新老师、转型老师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探究，盼望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。现制定方案如下：二、工作目标1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。2、近期目标：本学期结束前，被帮扶老师对教材把握较准，能够自如的依据教材内容选择适合的教法，

3、完成一篇质量较高的教学论文，上一节较胜利的校级公开课。三、详细措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深化推动素养训练的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年老师基本功训练。本学期中，凡是参工三年内的青年老师，每星期要练习粉笔字和一般话，骨干老师、青年老师利用老师例会时间讲自己的训练故事。(2)做好日常的师徒互听、评课，骨干老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。(3)骨干老师课堂展现。本学期，区级骨干老师要进行课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。(4)师徒结对汇报课为了提高帮扶

4、工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。2、提升教科研课题讨论要求青年老师每学期至少写一篇训练叙事，每期至少写一篇教学论文，常常与师傅共同争论、完成教案，供老师讨论探讨。3、集思广益骨干老师要努力关心帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻老师的教学水平与教学质量得到快速的提高，帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升。20xx年骨干老师帮扶工作方案范文(二)本学年将在前一段工作的基础上，连续深化开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定方案如下：一、指导思想为了规范学校管理，加强老师业务建设

5、，提高老师队伍的整体素养，全面提高训练教学质量。落实骨干老师与年青老师结对帮扶方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，训练教学水公平方面得到快速提高，特制定本方案。二、目标任务在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证训练教学方法、技能的运用状况，不断提高训练教学实际操作力量。第三，乐观制造条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，乐观学习他人的胜利阅历和科学先进的训练教学 方法。三、详细方法措施1、备课上课。我们将在共同讨论教材内容的基础上共同仔细备课，细心设计学案，力争每

6、个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为沟通研讨时间。在教法上要留意指导巴音老师教学过程的条理性、层次性;学问传授应由浅入深、由少至多;力量培育上应循序渐进。在教学语言上做到生物语言表达精确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生协作上要敬重学生，充分调动学生的学生乐观性。同时还要留意课堂教学的应变力量的培育。2、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。详细方式：(1)共同备课我先讲巴音老师听共同争论讨论巴音老师讲小结。(2)共同备课我和巴音老师同时讲同一内容对比小结。(3)相互随便听课，听后共同争论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。3、教研方面。

7、共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案，乐观探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，制造性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。4、课后反思。要求巴音老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以有用为原则，不搞形式化;要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现

8、象中讨论其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。5、课堂教学基本功。我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她细心设计的教案就白白的铺张了。所以，在开学的第一个月，我将帮助巴音老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。6、理解教材和驾驭教材的力量。教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本

9、依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。讨论教材的规律性，运用科学的思维方法，做到叙述通俗严密，思路清楚;要讨论教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化;要讨论教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。7、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，体现不同共性教学特

10、色和水平的一种模式，它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学力量和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。老师还要对自身条件有一个糊涂的熟悉，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的爱好、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己共性进展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。信任，通过这样的帮扶活动，

11、我俩在教学的各方面都会有进步。学校训练教学工作因有我们乐观热忱地投入，将进展得更快、更好。20xx年骨干老师帮扶工作方案范文(三)我校一向重视骨干老师与青年老师帮扶共同成长，乐观开展青年老师训练教学力量的提高培训工作，有效提高青年老师的各种训练教学实际力量，为我校制造良好的办学成效起了重要的作用。工作方案如下：一、帮扶目标促进骨干老师专业进展，提升被帮扶老师学科教学水平。二、帮扶措施(一)、与青年老师做知心伴侣与青年老师做知心伴侣，是有效地实施培育和指导青年老师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在详细指导上产生良好的效果。在平常的交往中，骨干老师既是指导老师，更是知心伴侣。这样就能使培育和指导工

12、作在和谐的环境中进行，青年老师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。此外，骨干老师更要关怀青年老师的教学工作，把他的困难当作自己的困难，并且适时提出一些教学设想、教学支配，关心青年老师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点。(二)、有针对性进行指导在详细的培育和指导过程中，进行有针对性的指导是非常必要的。每一个青年老师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，要确定他们教学中的优点，多加鼓舞，增加其教学自信念，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。假如一个青年老师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。青年老师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。骨干老师要关心青年老师仔细分析教材，认真讨论教参，并供应优秀老师的教案让他参考，慢慢地她就能留意到