呼兰二八中学滕越的指导课

1、呼兰区二八中学滕越指导课教师姓名：凌云义 指导内容：如何备课，在课堂教学中如何落实自主合作探究。 课题：教科版八年级上第六章第一节质量 。教学设计： 第一节 质 量一、教材分析：本节内容是质量的初步概念，单位及天平的用法，在 知识的掌握和理解上，都从分体现了培养学生的动手操作能力和观察 能力。首先通过让学生在动手操作的过程中掌握天平的使用， 同时对 于“质量是物体本身固有的属性”这一问题，没有像旧教材那样，直 接给出结论， 而是由探究实验归纳规律， 这样一方面练习了天平的使 用，另一方面让学生通过实际操作获得体验， 真正培养了科学探究能 力。二、三维目标：1、知识技能：知道质量的初步概念及单位

2、；通过实 验操作，学会天平的使用；2、过程与方法：经历“质量是物体的属性”的探究过程，进一步领 悟实验探究的基本思路和方法；在天平的实际操作过程中总结规律， 熟悉使用方法；通过阅读天平的使用说明书， 培养学生阅读理解能力， 养成良好的思考习惯；3、情感、态度与价值观：在探究“质量是物体的属性”中体会克服 困难、解决问题“发现”成功的喜悦；通过天平时用的技能训练，培 养学生严谨的科学态度与协作精神；三、教学重点：质量的概念、单位及利用天平测量质量四、教学难点：“质量是物体的属性”的探究五、教法建议：以问题创设教学情况，弓I导学生在问题的探究中学 习知识；改变学生的学习方式，引导学生在实验探究、合

3、作交流中学 习；重视学生的学习经历与体验，应强调在探究中理解和感悟；六、 教具 大小铁钉、方便面包装袋、托盘天平及砝码、多媒体课件 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师出示些物品的包装袋，提学生讨论回答：表问题导入问：示物体的质量；创设情境进仃新课这些袋上的数子表示什么意思？学生讨论培养学生教师出示的两根铁钉，一大一小，个别回答：质量的的归纳能说明提问：定义、单位及换算；力他们都是有什么物质组成，所含的物质一样多吗？谁多？什么叫质量？学生观察培养自主2质量的国际单位千克等与国际千学生观察、阅读，学习的习克原器的质量，它是用铂铱合金制边看边操作，熟悉惯作的圆柱体；天平的使用；培养

4、学生强调提问说明测量质量归纳使用方法：的自学能引导学生对照天平以及天平的使“放、调、称、读” 力用说明书，观察、阅读、操作、掌“左物右码”养成良好握天平的使用方法。习惯在测量时有遇到什么问题，有没有学生讨论、交流，培养学生不理解的地方？和大家交流寻找答案的发现问质量是物体的属性题、解决问如果物体的形状、状态、位置改进行猜想T实验探题的能力变，它的质量改变吗？引导学生通究T交流结果T得过分组实验来探究出结论让学生经科学家经实验证实，地球上的物体质量与物体地形历探究的被宇航员带到太空，质量没有改状、状态、位置无过程变；关，是物体的一种培养学生属性。的综合能通过本节课的学习，大家有哪些收学生总结力获？课堂小结布置作业教学反思：本节课是从关注学生生活，以生活中的现象为切入点，让生活走进物理，让物理走向社会。通过实践操作和交流与讨论，培养 学生探究、合作、主动的学习方式的形成，培养学生交流与合作的能